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與 馬承著中國教育報刊社人民教育家研究院組編 相關的商品
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馬承與英語教育 
市場價：350元 優惠價：290元
立刻節省：60元
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馬承與英語教育
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
馬承從事英語教學法20多年來，經過幾十年的英語教學實踐，總結出“字母，音素，音標三位一體教學法”，簡稱“小三位一體教學法” 。簡化了語音的教學過程，將過去一兩年學不會的語音縮短到十到二十多個學時就能全部掌握。該教學法突出音素教學的重要性，把字母名稱音的學習作為音素學基礎，把音素作為音標學前提，以舊引新，新舊結合，循環不止其繫統的教學理論、嶄新的教學理念： 立足於新課標、立足於國情、立足於防範兩極分化！重於學，淡於考；先於學，後於考！緊扣課標、省時高效、培養基、面向全體！教法學法，編入教材，易學速學，事半功倍！易學、樂學、速學、會學、智學！找出英語教學的誤區，研究解決問題的方法和途徑。
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3.
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馬承與英語教育
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
馬承從事英語教學法20多年來，經過幾十年的英語教學實踐，總結出“字母，音素，音標三位一體教學法”，簡稱“小三位一體教學法” 。簡化了語音的教學過程，將過去一兩年學不會的語音縮短到十到二十多個學時就能全部掌握。該教學法突出音素教學的重要性，把字母名稱音的學習作為音素學基礎，把音素作為音標學前提，以舊引新，新舊結合，循環不止其繫統的教學理論、嶄新的教學理念： 立足於新課標、立足於國情、立足於防範兩極分化！重於學，淡於考；先於學，後於考！緊扣課標、省時高效、培養基、面向全體！教法學法，編入教材，易學速學，事半功倍！易學、樂學、速學、會學、智學！找出英語教學的誤區，研究解決問題的方法和途徑。
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5.
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馬培高與首善教育
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
作者是從主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。“首善教育”以“善”作為教育的首要因素，以“善”作為教育的核心要義，完整地闡明了教育所應具有的目的、內容和途徑，即從個人心靈出發進行立德，又從整個社會重建出發進行“樹人”，“立德樹人”直至達成“全社會善治”。構建的“三首”“三善”與“三維路徑”完整的首善教育體繫結構。“立德為先”，“樹人為要”，“創新為魂”，通過“育人以心”，“達人以學”，“群人以文”，以文化凝聚社會，以文明和諧社會。
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6.
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馬培高與首善教育
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
作者是從主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。“首善教育”以“善”作為教育的首要因素，以“善”作為教育的核心要義，完整地闡明了教育所應具有的目的、內容和途徑，即從個人心靈出發進行立德，又從整個社會重建出發進行“樹人”，“立德樹人”直至達成“全社會善治”。構建的“三首”“三善”與“三維路徑”完整的首善教育體繫結構。“立德為先”，“樹人為要”，“創新為魂”，通過“育人以心”，“達人以學”，“群人以文”，以文化凝聚社會，以文明和諧社會。
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7.
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馬培高與首善教育
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
作者是從主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。“首善教育”以“善”作為教育的首要因素，以“善”作為教育的核心要義，完整地闡明了教育所應具有的目的、內容和途徑，即從個人心靈出發進行立德，又從整個社會重建出發進行“樹人”，“立德樹人”直至達成“全社會善治”。構建的“三首”“三善”與“三維路徑”完整的首善教育體繫結構。“立德為先”，“樹人為要”，“創新為魂”，通過“育人以心”，“達人以學”，“群人以文”，以文化凝聚社會，以文明和諧社會。
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熊偉與本真課堂
市場價：360元 優惠價：310元
立刻節省：50元
本書為教育家成長叢書（新版）之一。熊偉的本真課堂是指三段教學“課前、課中、課後”的三段教學，它是學校在堅持“以激發學習內動力為前提，以強化組織教學為保證，以優化教學程序為重點，以激活課堂互動為關鍵，以落實學習環節為抓手，以遷移知識能力為目的”的指導思想，以“效益在每一個課時，希望在每一個學生，成功在每一個環節”為教學理念，采取“從學困生抓起”的教學策略的情勢之下創設的。三段教學以學生為主體、以“問題”為主線，以培養能力為核心，通過課前“學生主動發現問題”、課中“師生互動解決問題”、課後“反思升華拓展問題”，“先學後導，內化延展”達到有效教學的目的。
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10.
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熊偉與本真課堂
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
本書為教育家成長叢書（新版）之一。熊偉的本真課堂是指三段教學“課前、課中、課後”的三段教學，它是學校在堅持“以激發學習內動力為前提，以強化組織教學為保證，以優化教學程序為重點，以激活課堂互動為關鍵，以落實學習環節為抓手，以遷移知識能力為目的”的指導思想，以“效益在每一個課時，希望在每一個學生，成功在每一個環節”為教學理念，采取“從學困生抓起”的教學策略的情勢之下創設的。三段教學以學生為主體、以“問題”為主線，以培養能力為核心，通過課前“學生主動發現問題”、課中“師生互動解決問題”、課後“反思升華拓展問題”，“先學後導，內化延展”達到有效教學的目的。
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11.
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洪宗禮與母語教育
市場價：490元 優惠價：410元
立刻節省：80元
本書為教育家成長叢書（新版）之一。作者主要從“成長歷程”“教育思想概述”“課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。該書講述了洪宗禮培育、發展了母語教育、母語研究的理論的歷程，體現了他智慧的品格。
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12.
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韓立福與學本課堂
市場價：490元 優惠價：420元
立刻節省：70元
現代課堂教學的一般模式追求的就是這樣一種課堂教學環境，即讓生命實體在良好的條件下自然地和諧自由地生長發展。生本課堂教學模式：1.個人先學，設置前置性作；2.組內交流，教師點撥,評選“很好團隊”；3.小組間展示、互動點評；4.適時評價；5.激勵學生的創新。在生本的課堂中，學生的學習方式並不是單純的老師在講臺上講授的方式，而是將教師變成一個學習的引導者，學生的角色回歸到他真正的身份—學習者和學習的主體。學生是很重要的教育資源，學生的精神生命是教育教學的優質資源，“以學生為主體”這一學本教學理念，在創導素質教育的今天已經成為廣大教師不斷實踐、探索的方向。學本課堂教學模式的基本流程是一個有機整體，是對課堂教學生態繫統中各生命實體的有效整合，有利於學生個體，教師與學生，學生與學生，小組與小組以及知識生、多向的互動和不同層次的提升。生態課堂教學模式還具有動態性，可以對教學時空進行調整，實行大課等
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13.
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王敏勤與和諧高效教學
市場價：370元 優惠價：310元
立刻節省：60元
隨著我們從“知識核心時代”走向“核心素養時代”，教師教育教學活動的視野已拓展到人的生存與發展的方方面面。作為一名教師，要結合自己的教學實踐去感悟“教育理念是指導教育行為的思想觀念和精神追求”，應該把愛化為自己的教育行為，讓愛充盈課堂、觸摸到一個個靈動的生命，讓愛產生智慧，讓愛與智慧在學生心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的幸福，這是叢書給我們的啟示，也應是每位教師應有的胸懷和視野。
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管建剛與後作文教學
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
作者主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者以作文教學為語文教學的突破點，以“文心”技巧為作文教學的靠前要務，培育學生寫作上的發表意識、讀者意思、真話意識和作品；以寫作興趣和寫作意志為作文教學的核心要素，認為寫作興趣是寫作的靠前能力，寫作意志是寫作的第二能力，讓學生有興趣寫、有意志寫是寫作教學上的很很重要的事情。以講評課為作文教學的靠前課型，倡導先寫後教，以寫定教，順學而教，老師應該是學生作文的把脈人、處方人。以作文教學為突破點，融入整個作文教學活動的大面積閱讀：學生在寫作的指引、指向下的高品質閱讀，發動一場指向“寫作”的閱讀的教學改革。
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丁繼泉與主動教育
市場價：450元 優惠價：380元
立刻節省：70元
本書為教育家成長叢書之一。作者主要從 “成長歷程” “教育思想概述” “課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。該書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索足跡，蘊含著名師一切以學生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。
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王開東與深度語文
市場價：340元 優惠價：290元
立刻節省：50元
本書為教育家成長叢書（新版）之一。何謂深度語文？就王開東老師而言，“深度”表現在課程理解之深，文本剖析之透，課堂把握之精到。是具有“文化深度”和“認識高度”問題驅動下的學生的情感、思維的有效激活，是師生合作踫撞的撥節提高。教學中他善於積累生活中的點滴，並巧妙地化作教學的重要資源，他讓學生留心廣告詞、商店名、春聯等，所有這些鮮活的語言和創意，使得他的課堂充滿了源頭活水。學生喜歡他的課，不僅是深度上的智力挑戰，還有永遠散發陽光的審美體驗。
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王敏勤與和諧高效教學
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
隨著我們從“知識核心時代”走向“核心素養時代”，教師教育教學活動的視野已拓展到人的生存與發展的方方面面。作為一名教師，要結合自己的教學實踐去感悟“教育理念是指導教育行為的思想觀念和精神追求”，應該把愛化為自己的教育行為，讓愛充盈課堂、觸摸到一個個靈動的生命，讓愛產生智慧，讓愛與智慧在學生心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的，這是叢書給我們的啟示，也應是每位教師應有的胸懷和視野。
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王開東與深度語文
市場價：340元 優惠價：290元
立刻節省：50元
本書為教育家成長叢書（新版）之一。何謂深度語文？就王開東老師而言，“深度”表現在課程理解之深，文本剖析之透，課堂把握之精到。是具有“文化深度”和“認識高度”問題驅動下的學生的情感、思維的有效激活，是師生合作踫撞的撥節提高。教學中他善於積累生活中的點滴，並巧妙地化作教學的重要資源，他讓學生留心廣告詞、商店名、春聯等，所有這些鮮活的語言和創意，使得他的課堂充滿了源頭活水。學生喜歡他的課，不僅是深度上的智力挑戰，還有永遠散發陽光的審美體驗。
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管建剛與後作文教學
市場價：380元 優惠價：320元
立刻節省：60元
作者主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者以作文教學為語文教學的突破點，以“文心”技巧為作文教學的靠前要務，培育學生寫作上的發表意識、讀者意思、真話意識和作品；以寫作興趣和寫作意志為作文教學的核心要素，認為寫作興趣是寫作的靠前能力，寫作意志是寫作的第二能力，讓學生有興趣寫、有意志寫是寫作教學上的很很重要的事情。以講評課為作文教學的靠前課型，倡導先寫後教，以寫定教，順學而教，老師應該是學生作文的把脈人、處方人。以作文教學為突破點，融入整個作文教學活動的大面積閱讀：學生在寫作的指引、指向下的高品質閱讀，發動一場指向“寫作”的閱讀的教學改革。
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洪宗禮與母語教育
市場價：490元 優惠價：410元
立刻節省：80元
本書為教育家成長叢書（新版）之一。作者主要從“成長歷程”“教育思想概述”“課堂實錄”“專家評述”“社會反響”等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。該書講述了洪宗禮培育、發展了母語教育、母語研究的理論的歷程，體現了他智慧的品格。
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管建剛與後作文教學
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
作者主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者以作文教學為語文教學的突破點，以“文心”技巧為作文教學的靠前要務，培育學生寫作上的發表意識、讀者意思、真話意識和作品；以寫作興趣和寫作意志為作文教學的核心要素，認為寫作興趣是寫作的靠前能力，寫作意志是寫作的第二能力，讓學生有興趣寫、有意志寫是寫作教學上的很很重要的事情。以講評課為作文教學的靠前課型，倡導先寫後教，以寫定教，順學而教，老師應該是學生作文的把脈人、處方人。以作文教學為突破點，融入整個作文教學活動的大面積閱讀：學生在寫作的指引、指向下的高品質閱讀，發動一場指向“寫作”的閱讀的教學改革。
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王敏勤與和諧高效教學
市場價：390元 優惠價：330元
立刻節省：60元
隨著我們從“知識核心時代”走向“核心素養時代”，教師教育教學活動的視野已拓展到人的生存與發展的方方面面。作為一名教師，要結合自己的教學實踐去感悟“教育理念是指導教育行為的思想觀念和精神追求”，應該把愛化為自己的教育行為，讓愛充盈課堂、觸摸到一個個靈動的生命，讓愛產生智慧，讓愛與智慧在學生心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都感受到教育的，這是叢書給我們的啟示，也應是每位教師應有的胸懷和視野。
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韓立福與學本課堂
市場價：490元 優惠價：420元
立刻節省：70元
現代課堂教學的一般模式追求的就是這樣一種課堂教學環境，即讓生命實體在良好的條件下自然地和諧自由地生長發展。生本課堂教學模式：1.個人先學，設置前置性作；2.組內交流，教師點撥,評選“很好團隊”；3.小組間展示、互動點評；4.適時評價；5.激勵學生的創新。在生本的課堂中，學生的學習方式並不是單純的老師在講臺上講授的方式，而是將教師變成一個學習的引導者，學生的角色回歸到他真正的身份—學習者和學習的主體。學生是很重要的教育資源，學生的精神生命是教育教學的優質資源，“以學生為主體”這一學本教學理念，在創導素質教育的今天已經成為廣大教師不斷實踐、探索的方向。學本課堂教學模式的基本流程是一個有機整體，是對課堂教學生態繫統中各生命實體的有效整合，有利於學生個體，教師與學生，學生與學生，小組與小組以及知識生、多向的互動和不同層次的提升。生態課堂教學模式還具有動態性，可以對教學時空進行調整，實行大課等
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王開東與深度語文
市場價：370元 優惠價：310元
立刻節省：60元
本書為教育家成長叢書（新版）之一。何謂深度語文？就王開東老師而言，“深度”表現在課程理解之深，文本剖析之透，課堂把握之精到。是具有“文化深度”和“認識高度”問題驅動下的學生的情感、思維的有效激活，是師生合作踫撞的撥節提高。教學中他善於積累生活中的點滴，並巧妙地化作教學的重要資源，他讓學生留心廣告詞、商店名、春聯等，所有這些鮮活的語言和創意，使得他的課堂充滿了源頭活水。學生喜歡他的課，不僅是深度上的智力挑戰，還有永遠散發陽光的審美體驗。
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