第一章 緒論
第一節 體育課程資源的概述
一、課程資源的概述
二、體育課程資源的概念
三、體育課程資源的分類
第二節 體育課程內容資源的概念與特征
一、體育課程內容資源的概念
二、體育課程內容資源的特征
第三節 體育課程內容資源開發的範圍與原則
一、體育課程內容資源開發的範圍
二、體育課程內容資源開發的原則
第二章 體育課程內容資源開發的理論依據
第一節 體育課程內容資源開發的目標
一、促進學生身心發展
二、提高教師資源開發能力
三、豐富體育課程內容體繫
四、提高課程標準的適切性
第二節 體育課程內容資源開發的意義
一、理論價值
二、實踐價值
第三節 體育課程內容資源開發的價值判斷
一、體育課程內容資源開發的價值判斷的內涵
二、“以學生為本”的體育課程價值取向定位
三、體育課程內容資源開發的價值標準
第三章 體育課程內容資源開發的問題與對策
第一節 體育課程內容資源開發的問題
一、課程內容類型不平衡
二、開發內容資源價值不足
三、價值判斷標準結構單一
四、學生的主體意識有待發揮
五、人力資源素質參差不齊
六、網絡資源發展緩慢
第二節 體育課程內容資源開發的對策
一、提升教師的資源開發能力
二、課程資源數量與質量並重
三、樹立校內外一體化的資源觀
四、對現有競技體育課程內容進行教法改造
第四章 體育課程內容資源開發的主體
第一節 體育教學專家
一、體育學科專家的定義
二、體育學科專家開發體育課程內容資源的特點
三、體育學科專家開發體育課程內容資源的任務
第二節 體育教師
一、體育教師概述
二、體育教師開發體育課程內容資源的特點
三、體育教師開發體育課程內容資源的目標
第三節 學生
一、學生開發體育課程內容資源的特點
二、學生開發體育課程內容資源的任務
第五章 體育課程內容資源開發的途徑