體育教學方法改革越來越強調教育理論與實踐相
結合，由單一趨向綜合。創新教育是素質教育的延伸
、拓展和深化，是培養高素質的創造性人纔的重要途
徑。通過對創新教育理念下體育教學方法的研究，不
僅能促進體育教師更新觀念、轉變角色，提高教學質
量和效率，而且能營造學生獨立思考、勇於探究、不
斷創新的學習環境，幫助學生掌握學習方法、形成正
確的練習態度和體育價值觀。旨在為推動學校體育理
論研究，豐富和創新現代體育教學提供參考。
霍軍著的《創新教育理念下體育教學方法理論與
實踐研究》主要運用了文獻資料、專家訪談、問卷調
查、實驗等研究方法，基於教學論、動作技能形成規
律、新課程理念等研究基礎上，對創新教育理念下體
育教學方法進行了理論與實踐研究。闡述了創新教育
理念的內涵、構成及對體育教學的要求；體育教學方
法的演變、概念界定、體繫構建、設計、選用與實施
對策；以實例論述了體育教學方法創新的視角與思路
；通過實驗來比較“以學為主”體育教學方法與“以
教為主”體育教學方法在增強學生體質、提高學習效
率、培養創新意識三方面的不同影響。得出的主要結
論有：
（1）創新教育理念是一種教育理念，突出強調
培養學生的能力，其核心是由創新意識和創新能力構
成，對體育教學具有指導意義，對體育教學方法改革
具有導向作用。
（2）把體育教學方法的概念界定為“是師生為
實現體育教學目標、完成教學任務，采用一繫列的教
學策略、組織方式、具體手段的教學活動措施。”分
為“以教為主”的教學方法和“以學為主”的教學方
法兩大類。
（3）體育教學方法的設計應遵循健身性、多樣
性、選擇性、趣味性等原則。選擇應用主要從學生、
學法的角度考慮。從教學要素的整體出發，合理編排
、優選組合體育教學方法；從教學效果、學生未來發
展著手，擴展改進、統整篩選體育教學方法。
（4）“以學為主”的體育教學方法在增強學生
體質、提高學習效率、培養創新意識三方面優於“以
教為主”的體育教學方法。

1 前言
1.1 選題依據
1.2 **外研究現狀
1.3 研究意義及創新點
2 文獻綜述
2.1 關於創新教育理念的相關研究
2.2 關於體育教學方法的相關理論研究
2.3 關於體育教學方法的相關實踐研究
3 研究對像與方法
3.1 研究對像
3.2 研究方法
3.3 技術路線圖
4 結果與分析
4.1 創新教育理念下體育教學方法研究基礎
4.2 創新教育理念下體育教學方法理論研究
4.3 創新教育理念下體育教學方法實驗研究
4.4 創新教育理念下體育教學方法的反思與展望
5 結論與建議
5.1 結論
參考文獻
英文參考文獻
附錄
A 專家訪談提綱
B 訪談專家一覽表
C 教師問卷
D 學生問卷
E 問卷的發放、回收統計表
F 學習效率調查表
G 創新意識調查表