為了更適合學校體育教師閱讀，作為學校體育教
學改革的理論和實踐參考書，Л.П.馬特維也夫著的
《學校體育教育理論與方法(馬特維也夫體育教育思想
)。摘選了《體育理論與方法》第一部分中有關概念的
內容和整個第二部分，定名為《學校體育教育理論與
方法》，主要包含三個部分。第一部分：體育教育活
動一般概述(第一至第四章)，包括概念，體育教育目
標定向，手段方法、基本原則等。第二部分：體育教
育過程中的教育和教學理論一方法原理(第五至第十章
)，包括運動動作教學原理，發展運動一協調能力，速
度、力量，耐力、對姿態、柔韌性和體型的針對性作
用，以及各種教育形式的聯繫等。第三部分：體育教
育中課的構成形式、計劃和監督(第十一至第十二章)
。此外，在附錄中選人了蘇聯國民體育教育大綱(基本
初始原理)和新近發表的俄羅斯“準備勞動和衛國”體
育一競技制度(勞衛制)章程等資料。

**部分 體育教育活動一般概述
第一章 初始概念
1.1 “身體文化”概念
1.2 “體育教育”概念
1.3 與理解體育教育本質相關的某些概念
第二章 體育教育目標定向
2.1 體育教育過程中追求目標的本質
2.2 主要任務
2.3 體育教育過程中具體解決任務的視角和形式
第三章 體育教育手段和方法：負荷和休息
3.1 特殊手段和方法
3.2 體育教育中的一般教育學及其他手段和方法
第四章 體育教育遵循的原則
4.1 在體育教育實踐定向中一般原則的意義
4.2 體育教育中實現一般方法學原則的基本要求
4.3 反映安排體育教育特殊規律性的原則
第二部分 體育教育過程中的教育和教學理論-方法原理
第五章 運動動作教學原理
5.1 體育教育中教學過程的方向和結構
5.2 各教學階段的特點
第六章 發展運動一協調能力
6.1 客體和任務
6.2 手段和教學法的區別性特點
第七章 發展力量、速度和速度一力量綜合能力
7.1 發展純力量能力和某些帶明顯表現力量的綜合性能力
7.2 發展速度能力
第八章 發展耐力
8.1 耐力和發展耐力方面的任務
8.2 手段和教學法的區別性特點
第九章 體育教育過程中對姿態、柔韌性和體型特征的針對性作用
9.1 培養姿態
9.2 對身體柔韌性的針對性作用
9.3 調節身體的肌肉重量和“消極”體重的某些觀點
第十章 體育教育過程中各種教育形式的聯繫
10.1 針對性形成個性的決定性因素
10.2 在體育教育過程中總的教育路線及其具體化
第三部分 體育教育中課的構成形式、計劃和監督
第十一章 課的構成形式
1 1.1 課的構成形式的多樣性和一般特點
11.2 課型鍛煉形式
1 1.3 體育實踐中非課型鍛煉形式的特點
第十二章 體育教育中的計劃和監督
12.1 計劃和監督作為*佳控制體育教育過程的工具
12.2 制訂計劃
12.3 監督
附錄1 蘇聯國民體育教育大綱
附錄2 俄羅斯“準備勞動和衛國”體育一競技制度(勞衛制)章程(2013年)