李姍姍著的《體育院校教師與學生心理契約的理
論與實證研究》構建了體育院校師生心理契約模型，
開發出了一套測量體育教師和學生的心理契約的量表
，並成功地從師生的相互期望中分離出了雙方認同的
心理契約內容。結果認為，不同人口學特征對體育院
校師生心理契約及其履行度有重要影響，同時，心理
契約也會影響到教師的教學行為和學生的學習行為。
研究結果表明，通過心理契約管理可以讓體育教師在
教學過程中更加充分地履行其相關責任，進而將對體
育院校學生的學習、訓練行為產生更積極的影響，使
心理契約的履行度成為教師教學效果的衡量指標；此
外，也為從事高校教育的管理者采取管理措施與方法
以及促進學生的學習行為提供了有力的理論研究支撐
。因此，本研究有利於增強教師與學生對相互責任和
義務的履行意識，從而保持教師與學生關繫中心理契
約的動態平衡，繼而推動教師與學生關繫的健康發展
；同時，本研究具有理論和實踐雙重價值，不僅能為
體育組織行為學領域做出一定貢獻，還能直接為高效
體育教師的管理提供借鋻。

緒論
第一章 心理契約及學習行為相關理論研究概況
第一節 心理契約理論研究進展
第二節 體育教師與學生心理契約研究綜述
第三節 學習行為及其相關理論研究綜述
第二章 研究方案總體設計
第一節 對體育教師和學生心理契約的理解
第二節 體育教師與學生心理契約研究的理論構想
第三節 研究方案設計
第三章 體育教師和學生心理契約責任與履行情況量表編制
第一節 體育教師與學生心理契約量表的編制
第二節 預測問卷效度、信度分析
第三節 探索性研究
第四節 驗證性研究
第四章 體育教師和學生心理契約的契約水平調查結果與分析
第一節 總體情況描沭
第二節 調查結果分析
第三節 調查結果討論
第五章 體育教師和學生心理契約履行程度的調查結果與分析
第一節 體育師生心理契約的履行過程與履行行為之間的關繫
第二節 實驗方案
第三節 調查結果分析
第六章 體育教師和學生心理契約責任、履行和結果關繫的實證研究
第一節 體育師生心理契約對學生學習行為和教師教學行為的影響機制
第二節 問卷設計過程
第三節 研究結果分析
第七章 體育教師和學生心理契約履行機制及對教師教學行為和學生學習行為影響的探討
第一節 體育教師和學生心理契約的內容和結構
第二節 體育教師和學生心理契約的形成機制
第三節 體育教師和學生心理契約的履行機制
第四節 體育教師和學生心理契約的違背與破裂機制
第五節 體育教師與學生的心理契約對教師教學行為和學生學習行為的影響
第六節 心理契約工作機制的探討
第八章 結論與建議
第一節 研究結論
第二節 研究不足之處與展望
附錄
附錄一 訪談提綱
附錄二 體育教師與學生的心理契約量表(體育教師卷)
附錄三 體育教師與學生的心理契約量表(學生卷)
附錄四 體育教師與學生履行心理契約情況的測量量表(體育教師卷)
附錄五 體育教師與學生履行心理契約情況的測量量表(學生卷)
附錄六 體育院校學生專業學習行為問卷
主要參考文獻