數學競賽問題與感悟第2卷:研究文集(上下冊)

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本書收集整理了新星數學網上學生專欄、教師專欄、冷崗松專欄等七個專欄的相關文章。這些文章既有對數學競賽問題的分析研究，又有對命題理論的探討，還有對數學思想方法的感悟，資料新穎豐富，數學競賽愛好者值得一讀。

教師學習與身份認同 圖書

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10年來，我們對教師學習與身份進行了持續的關注。一方面進行了一些理論層面的研究，部分成果已經在教育期刊上發表了。另一方面，運用這些理論認識對實踐中的現像和問題進行了調查與分析，本書便是這方面工作的呈現。
本書第一章即以一個名師工作室為個案，探討了教師學習的過程。第二章以一所小學為個案，從心智模式的視角探討了教師學習的過程。第三章以一所高中的三位語文教師為個案，在教師教學觀與行為的印證與博弈中展現其間的復雜性。第四章以新疆地區雙語教師培訓為例，在一個教師專業發展評價的五層次模型中對教師學習的效果進行了調查分析。第五章以一所藏族中學為個案，概括出了雙語教師的幾種身份類型與特征，並分析了影響身份形成的因素。第六章通過問卷調查、訪談與觀察對一個重量貧困縣兩個鄉的教師學校認同進行了分析。第七章從最重要的利益相關者―教師這個角度對西部某縣的鄉村教師支持計劃實施效果進行了調查分析。第八章從內等

你學習那麼好為什麼寫不好論文? 田洪鋆教授作品 論文寫作技巧大

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論文寫作是教育界面臨的痛點問題之一。這是由於：一方面，論文寫作的底層邏輯是思維培養，但是我國的高等教育更側重知識的傳遞。另一方面，缺乏繫統而規範的寫作課程教學，部分高校開設的寫作課直接采用導師指導的實踐課型導致教學過程不夠科學化、體繫化。正是在這樣的背景下，兩位作者將公眾號“女教授跟生活的死磕”中關於論文寫作的130餘篇文章結集出版，分為寫作意識篇、師生互動篇、問題意識篇、文獻使用篇和寫作流程篇。希望本書的出版能夠惠及更多的師生。

國際學習科學手冊 學習科學領域的國際觀點 人是如何學習的 學習

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本手冊主要包括三個部分：多種學科的基本理論和學習科學的方法將多學科塑造成面向用戶的理論、設計和證據的體繫；學習科學的設計、研究和評估的方法被廣泛地解釋；學習科學研究、評估和分析方法的方法論多樣性。詳細介紹了如何提升學習的方面-特別是如何設計學習環境，以便參與者能夠熱情地參與並有效地獲得新的理解和能力。作為一本手冊，本書視角廣泛、見解深刻地探討了有關人類學習的基礎話題與前沿研究，立足於學習科學所具備的實證性、綜合性、跨學科和情境性等特點，分板塊繫統介紹了（1）學習科學的歷史基礎和理論定位；（2）學習環境的設計、研究和評價；（3）學習科學領域中的研究、評價和分析方法。主要回答了以下幾個問題：（1）學習的過程、機制和其他影響人類學習的各種因素之間是如何進行復雜互動的？（2）怎樣設計學習環境可以讓學習者以積極熱情的心態實現學習目標？（3）研究者該如何從這些復雜環境中理解人是如何學習的方等

學習與教學 理論研究與實踐意蘊 第2版 圖書

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在過去的30年中，研究者在學習科學（即人們如何學習）和教學科學（即如何幫助人們學習）領域取得了令人振奮的研究進展。本書旨在對這些方面的研究進展作以概述。本書每一章的作者，都是來自世界各地的學術領軍人物。書中描述了在各種學習環境中（包括課堂情境和課外環境），各類學習者（包括中小學學生和成人學習者）的學習和相應的教學問題。本書的撰稿者清楚地告訴我們，教育實踐為什麼接受關於教學如何有效的研究證據的引導，以及如何接受其引導。本書適於對基於證據的學習和教學研究方法感興趣的研究生、研究者和實踐者閱讀。 本書分為兩個部分：學習和教學。學習部分所包含的各章，所討論的是人們在閱讀、寫作、數學、科學、歷史、第二語言和體育等各學科領域如何學習，以及人們如何習得進行批判性思維、學習、自我調節和動機激發所需的知識和過程。教學部分所包含的各章，是關於有效教學方法的，涉及反饋、示例、提問、輔導、可視化、模擬、探等

質的研究方法與社會科學研究

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陳向明著的《質的研究方法與社會科學研究》是國內第一部繫統評介“質的研究方法”的專著，對目前國際社會科學界提出的有關理論問題以及新近發展出來的操作手段進行了深入的探討，並結合有關西方學者以及作者自己的研究實例對其進行了生動的展示和說明。“質的研究方法”目前在社會科學研究領域是與“量的研究方法”相提並論、交相輝映的一種研究方法，它要求研究者深入社會現像，通過親身體驗了解研究對像的存在方式和意義解釋，在原始資料的基礎之上建立相關理論。因其理論性與實踐性的有機結合，本書既可以作為社會科學（及其分支學科）方法論以及方法課程的教材，也可以供從事社會科學研究的專業人員和業餘愛好者參考使用。