陳林主編的《鉗加工——理實一體化》以職業活
動為導向，以本專業典型工作任務為載體，按教學要
求劃分為認識新的
學習和工作環境、平面劃線、鋸削、銼削、六角形螺
母（螺杆）的制作、鑰匙配制、開瓶器的制
作、工藝手錘的制作八個學習任務，突出學生專業能
力、社會能力的培養，將能力培養與學生
崗位工作對接。為縮小校企距離，在任務實施中增加
了部分新知識、新技術、新設備、新材
料、新工藝、新方法的內容，以及從生產一線總結出
來的有價值的實踐經驗和操作技巧。
本教材給出了為達到學習目標所要完成的工作任
務，並作了必要的分析和引導，旨在使學生形成從讀
圖、分析技術要求到自行擬訂加工工藝，最後付諸實
施的工作思路和理念。按照完成任務的工作順序合理
設計引導問題，將完成工作任務所需的理論知識融合
進來，讓學生認識到理論知識的用處，體會理論知識
和工作實踐的聯繫，從而可有效激發學生的學習積極
性；讓學生通過工作任務的實施，實現知識與技能、
方法與過程、情感態度與價值觀學習的統一，從而培
養出不僅具備鉗加工技能，而且具備解決問題、自我
管理以及團隊溝通協調能力的優秀人纔。

任務一 認識新的學習和工作環境
活動一 熟悉鉗工工作場地，牢記安全操作規程、制度及6S管理規範
活動二 觀看鉗工教學資料，進行專業認知
任務二 平面劃線
活動一 接受任務，制訂計劃
活動二 學生技能實訓（平面劃線）
活動三 打掃工作場地
任務三 鋸削
活動一 接受任務，進行鋸削知識認知
活動二 鋸削實施
活動三 任務評價與小結
任務四 銼削
活動一 明確工作任務，分析圖示要求
活動二 銼削理論及相關知識的認知
活動三 任務實施（加工長方體）
活動四 成果展示
任務五六 角形螺母（螺杆）的制作
活動一 接受任務，繪制圖形
活動二 加工前的準備工作（劃出螺母輪廓線）
活動三 正六面體的加工
活動四 鑽孔、攻螺紋和套螺紋（螺杆）
活動五 工作總結與成果展示
任務六 鑰匙配制
活動一 鑰匙坯料的準備
活動二 鑰匙的配作
活動三 工作總結與成品展示
任務七 開瓶器的制作
活動一 搜集開瓶器資料（樣式、材料、使用說明）
活動二 整理資料，確定加工方案
活動三 工作任務實施
活動四 總結評價
任務八 工藝手錘的制作
活動一 工作計劃的制訂
活動二 工作圖樣分析
活動三 工藝流程分析
活動四 量具的使用
活動五 工藝手錘的制作與檢驗
活動六 工作總結與作品展示
參考文獻