第1章 北京信息科技大學機械類專業發展歷史
1.1 北京信息科技大學簡介與歷史沿革
1.1.1 北京信息科技大學簡介
1.1.2 北京信息科技大學的歷史沿革
1.2 機械類專業的歷史沿革
1.2.1 機械設計制造及其自動化專業的歷史沿革
1.2.2 機械設計制造及其自動化專業的工程教育認證
1.2.3 機械類其他專業的發展歷史
第2章 機械類專業創新型應用型人纔培養模式改革
2.1 基於專業核心能力的機械設計制造及其自動化培養方案的改革
2.1.1 機械設計制造及其自動化專業的專業核心能力
2.1.2 基於專業核心能力的機械設計制造及其自動化專業培養方案
2.2 基於工程意識和實踐能力培養的人纔培養模式研究
2.3 基於CDIO工程教育理念的機械類專業培養模式探索與實踐
2.4 基於CDIO的課程教學改革與實踐
2.4.1 基於CDIO的“機械制造技術基礎”課程教學改革與實踐
2.4.2 CDIO教學模式的探求與實踐 一計算機輔助制造
2.4.3 基於CDIO的綜合實驗實踐改革
2.4.4 基於CDIO的機械制造技術基礎大綱
2.4.5 基於CDIO的計算機輔助制造大綱
2.4.6 依托精品課程建設建設**教學團隊
2.5 **實質等效的機械類專業創新型應用型人纔培養模式改革與實踐
第3章 機械類課程建設與教學方法改革
3.1 機械類專業的培養目標
3.2 機械類專業的畢業要求與課程體繫
3.2.1 機械專業的畢業要求
3.2.2 機械專業的畢業要求能力達成評價方法
3.2.3 畢業要求評價內容與過程
3.3 機械類專業的課程體繫標準
3.3.1 課程體繫設計的總體思路
3.3.2 課程大綱的制訂
3.3.3 課程教案的要求
3.4 機械類專業的課程建設與改革
3.4.1 工科專業的多媒體教學課件設計
3.4.2 基於工程能力培養的機械制造技術基礎精品課程建設與實踐
3.4.3 基於項目研究的問題教學模式專業課程教學中的運用
3.4.4 “物流繫統與設施規劃”教學改革與實踐
3.5 基於創新的機械工程專業碩士課程體繫建設探索
3.5.1 基於創新的地方高校機械工程學科專業碩士的課程體繫建設
3.5.2 基於創新的地方高校機械工程學科專業碩士的實踐體繫建設
第4章 基於成果導向的機械類專業教學改革實踐
4.1 地方高校機械類專業工程教育認證的思考
4.1.1 高等工程教育認證的背景與回顧
4.1.2 普通高等學校工程教育的現狀和面臨的挑戰
4.1.3 普通高校機械類專業工程教育專業認證的思考
4.2 面向工程教育專業認證的創新型應用型人纔培養模式改革與實踐
4.3 以成果為導向的專業畢業要求達成
4.3.1 以成果為導向的培養目標的持續改進
4.3.2 以成果為導向的課程體繫和內容的持續改進
4.3.4 畢業要求達成度評價與持續改進