心靈是堅強的，它帶領我們走向人類理想的彼岸！但有時，它也是脆弱的——當親朋友好友的突然離去、當疾病傷殘的不約而至、當重大挫折的意外降臨……人們往往措手不及！無助、哭泣、惶恐、逃避、憤怒等，所有這一切都會給心靈帶來撕心裂肺的創痛，使易感的心跌入痛苦的泥潭。心，在無助中掙扎呻吟，在無奈中裂成碎片……這時，他們需要一雙溫暖而有力的手——及時科學的心理創傷咨詢和治療。
謹以此書獻給中國所有從事心理咨詢和治療的工作者們！

本書凝集了26個心理刨傷咨詢治療案例，取材於多位心理治療師奔赴 汶川地震災區支援的親身經歷。它以心理故事為形式，以災難發生後心理 創傷的發生、發展以及修復的過程為載體，映射出生命中可能遭遇到的各 種辛酸與苦痛、憂傷與惶恐，書寫著人類心靈的脆弱與堅強。故事中涵蓋 了豐富的心理學知識，使讀者在品味人生的悲歡離合間，了解了心理創傷 對人們生活的影響以及心理干預和治療的具體技術方法，幫助那些經歷心 理創傷的人們縫合心靈上的傷口。

花朵黯然彩虹重現
畫筆驅散黑色的夢魘
笑笑的忘憂草
“落地技術”安驚魂
阿姨，我原諒他們了
寶貝，你怎麼了
心裡收藏爸爸的笑
逝者已矣來者可追
飛吧，我的天使
恣情淚水滌傷痛
孑然一身尋歸途
風雨中的姊妹花
糾纏的心魔
我知道您愛我
迎來心靈暖春的女老師
勇者迷失穿越雲天
迷失在救援任務中
我聽不見了
兄弟雕像
緊握茶杯的那隻手
在催眠中找回幸福的色彩
怒吼的隊長
感受生命領悟人生
耷拉耳朵的小兔子
撕裂，忠孝兩難全
小狗的眼淚
救人英雄“名人累”
小伙伴，我要向你懺悔
不堪重負的榮耀與哀傷
生與死的界限
後記
參考書目

震碎的童夢 小鳳飛，是個還不滿9歲的小女孩，是都江堰市某小學三年級的學生。
她是一個愛唱愛跳、聰明伶俐的孩子。她愛畫畫，地震前**母親節，懂 事的她還給媽媽和奶奶畫了畫，祝福她們母親節快樂。
5月12日那天，媽媽特意給她穿了一條粉紅色的連衣裙。粉紅色是她* 喜歡的顏色，那天她特別開心，蹦蹦跳跳地去上學，可誰知災難突然降臨 了。
可憐的小鳳飛被埋在廢墟下的黑暗裡長達17個小時。幸運的是，她* 終被救出來了，但由於被天花板壓的時間過長，右臂的神經組織和肌肉組 織已經壞死，必須進行高位截肢，以保全生命。
這些日子以來，小鳳飛睡不著覺，喫不好飯，驚厥多夢，心理脆弱。
她常在夢中哭喊，問她夢見什麼，她就哭著說，總是夢見地在晃，四周黑 漆漆的，心裡很害怕想逃跑，腳卻怎麼樣都動彈不了，跑不動…… 後來媽媽纔斷斷續續地了解到，地震發生時，小鳳飛和同學們都往教 室外面跑，因為人多擁擠，結果沒有跑出去。這時水泥天花板從天而降， 她的世界瞬間變得一片漆黑了。
等她清醒過來時，發現自己前後左右都是死去的同學，其中一個同學 還緊緊抓著她的小腿，使她動彈不得。她心裡害怕極了，就這樣在黑暗中 等待了17個小時…… 了解到這些情況後，我當晚和心理組的同事專門研究了心理輔導方案 ，準備分步驟地對她進行心理干預。
5月24日下午，我與同事來到了四川省人民醫院應急創傷病房，在那裡 我**次見到了她——小鳳飛。
小鳳飛住院已經十幾天了，身體瘦弱不堪，一個9歲女孩的體重僅剩下 14公斤，像一隻疲憊虛弱受傷的小鳥，蜷曲在顯得格外肥大的病號服中。
被截去右臂的肢體殘端整天流血不止，據醫生說她還需要做兩次截肢手術 。
*為不幸的是，她還患上了氣性黑疽病，使整個房間充滿了異味。每 天揪心的疼痛和心靈的創傷折磨著小鳳飛，她不停地對父母發脾氣、哭鬧 、叫喊。因為情緒十分不穩定，給她的身體治療和心理恢復造成了很大阻 礙。
說出心底的秘密 我們為小鳳飛安排了五次心理輔導。
**次是建立咨詢關繫、陪伴交流。在小鳳飛媽媽的陪伴下，我開始 與小鳳飛接觸，她本能地回避和拒*我這個陌生人。這個被恐懼折磨的弱 小生命，躺在靠牆的那張病床上，那麼瘦小，蜷縮在自己的殼裡，不知道 該怎樣求助。
我能理解她的不安全感，知道自己需要花時間讓她慢慢接受我，於是 就坐在她身邊，關愛地注視著她，陪伴她，給她講故事。她的床邊牆上掛 著兩個小毛絨玩具——一隻小老鼠，一隻小企鵝。看她躺在那裡不說話， 我就拿起玩具，左手一個，右手一個，學著動物的聲音給她講故事，講累 了就讓玩具做出各種各樣的動作，所有的動作和語言都是輕柔而緩慢的。
這樣做似乎效果不錯，她漸漸放松。剛開始她隻是用眼睛看著我，不 做聲。過了一個小時左右，她似乎被我的故事所吸引，開始表現出*多關 注，似乎也不再排斥我了。
經過一個下午的接觸，她慢慢開始接受我，並同意我給她做心理輔導 。
第二次是回歸現實。即便她已經能夠接受我，我也知道自己必須很耐 心、很謹慎地和她接觸，因為這時的她仍然十分敏感和警覺。
經過精心的準備，加上上次工作的效果，這次交談中小鳳飛開始信任 我了。她願意與我這個叔叔交談，並且告訴我越來越多的事情。
她對我說：“叔叔，我有兩件事要告訴你，**是我害怕地震，第二 是我不想再回原來那所學校了。”她把恐懼的心理體驗和自己的小秘密悄 悄地告訴了我。
我也把自己*真實的想法告訴了她。我說：“叔叔也怕地震，你的爸 爸、媽媽也都怕地震。孩子，地震已經過去了，不會再有了，我們會始終 跟你在一起，我們現在都是安全的！你放心地養傷吧i放心地睡覺吧！” 考慮到她還小，語言上的解釋可能很難消除她對地震和黑暗的恐懼感 ，於是我采取了適度的現場重現技術，來幫助她回歸現實。
我找到房屋倒塌時在她身邊躺著的同學，讓他們一起回憶當時共處的 環境，進行現場重現，再通過她的美術老師介紹她當時被壓的情況，慢慢 讓她明白了一個事實：地震了，房屋倒了，大家被埋了但又被救了，這樣 很大程度上降低了她心理應激反應的水平。
此外，我還有針對性地教給她父母一些心理調適的方法，引導她父母 保持良好心態，協助做好小鳳飛的心理康復工作。
畫筆重拾夢想 第三次重建信心與適應現狀。經過兩次會面之後，重要的工作開始了 ，那就是為她重建信心。我從她母親處得知，她在小的時候有左手寫字的 經歷，這是一個很重要的有利因素。
我為她買來畫板和彩筆，一直在身邊陪伴她，看著她重拾畫筆，引導 她用左手寫字畫畫，發揮左手的能力。
她畫了一棵心願樹，一張紙畫得滿滿的，但是樹上有幾個枯枝。這說 明她內心深處還存在著對災難的恐懼，這些情緒還需要慢慢釋放，需要不 斷的撫慰和溫暖纔能有充分的安全感。
於是，我就和她一起用DVD放映機看電子圖書，聽歌曲，跟著電視講故 事，還啟發她去思考對生活的理想。
她告訴我說，她從小就想當個畫家，今後還要當畫家。
當我得知她曾獲得全國少年兒童環保繪畫大賽第三名後，為了讓她感 受到成功的喜悅，得到鼓勵和肯定，我就請了中央電視臺記者去采訪她， 讓她介紹自己繪畫的纔能，還請她給全國的小朋友講一個故事。這件事情 對於小鳳飛的影響**大，她的眼睛裡面增添了很多光彩，原來的閃躲和 害怕已經看不到了。
我借著這件事的影響，跟她談話，幫助她樹立人生目標，鼓勵她立志 成纔，堅定生活的勇氣和信心。
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