王俊主編的《陽光燦爛(留守兒童成長教育讀本)》從留守兒童的素質教育、家庭教育、學校教育、社會保障等多個方面入手，對留守兒童的健康成長進行了深入探討，並提出諸多切實可行的建議。在分析問題的同時，輔以相關案例、成長指導、教育指南、拓展閱讀等版塊，引導留守兒童家長、教師正確認識和處理留守兒童的成長教育問題，幫助留守兒童健康成長。

第一章 孤獨守望——留守兒童的成長之痛
第一節 成長之痛——留守兒童的教育缺失
時代孤兒：社會發展進步的犧牲品
危機重重：留守兒童在教育上存在的問題
每況愈下：輸在起跑線上的留守兒童
第二節 希望之光——留守兒童的成長教育
民生工程：誰來守望留守兒童
健康成長：留守兒童成長教育的內容
第二章 素質養成——留守兒童成長教育的根本基石
第一節 品德素質——留守兒童成長教育的思想基石
立世之本：留守兒童道德素質教育的重要性
以德為本：留守兒童道德素質教育主要內容
勢在必行：留守兒童的道德素質教育訓練
言傳身教：留守兒童家庭教育中的道德教育
至高之愛：留守兒童的愛國主義教育
深入內心：大力開展留守兒童的品德教育
言行一致：留守兒童誠實守信品質的培養
彬彬有禮：留守兒童文明禮貌素質的培養
敬畏之心：留守兒童尊重他人品格的培養
哺育之恩：留守兒童孝敬父母美德的培養
勤勞節儉：留守兒童珍惜勞動成果習慣的培養
第二節 人格素質教育——留守兒童成長教育的精神基石
品質塑造：留守兒童人格因素的形成和培養
百折不撓：留守兒童的挫折教育
愛的回報：留守兒童的感恩教育
生活強者：留守兒童自立品質的培養
敢於擔當：留守兒童責任心的培養
積極向上：留守兒童樂觀性格的培養
內心強大：留守兒童自信心的培養
走出孤單：留守兒童集體意識的培養
第三節 觀念素質教育——留守兒童成長教育的社會基石
價值取向：留守兒童的價值觀教育
遵紀守法：留守兒童的法制觀教育
計劃節制：留守兒童的消費觀教育
第四節 身體素質教育——留守兒童成長教育的物質基石
五大指標：青少年身體素質發展的特點
科學指導：留守兒童體育鍛煉的要點
膳食安排：給留守兒童搭配營養的方法
科學飲食：留守兒童良好飲食習慣的培養
眼睛保護：留守兒童近視的預防
早睡早起：留守兒童的睡眠健康
第三章 好好學習——不讓留守兒童輸在起跑線上
第一節 高度重視——端正學習態度，激發學習興趣
正確認知：留守兒童學習態度的培養
內啟外發：激發留守兒童的學習興趣
成長導師：激發留守兒童的廣泛興趣
探索未知：保持留守兒童的好奇心和求知欲
我要讀書：消除留守兒童的厭學心理
樂在其中：如何讓學習不再枯燥
家長支招：如何讓留守兒童愛上學習
第二節 尋找捷徑——培養學習方法，提高學習效率
自動自發：留守兒童自主學習能力的培養
制勝法寶：掌握有效的學習方法
過目不忘：留守兒童記憶力的提高
激發靈感：留守兒童想像力和刨造力的培養
解決問題：留守兒童觀察力和分析力的鍛煉
心無旁騖：留守兒童注意力的訓練
事半功倍：留守兒童學習效率的提高
第三節 密切配合——改善學習環境，加強學習指導
學習氛圍：給留守兒童創造一個良好的家庭學習環境
環境適應：幫助留守兒童融人新的學習生活
課餘任務：指導留守兒童做好家庭作業
直面分數：教育留守兒童正確對待考試成績
惜時如金：幫助留守兒童充分合理地利用時間
仔細認真：幫助留守兒童克服學習粗心的毛病
動力之源：重視留守兒童的飲食營養
科學用腦：消除留守兒童的學習疲勞
第四章 家庭教育——留守兒童成長教育的基礎
第一節 愛的尺度——留守兒童的家庭教育
成纔工程：家庭教育是留守兒童成長的基礎
教育缺失：留守兒童家庭教育的現狀
失衡互補：打工父母與留守兒童的成長教育
因材施教：樹立正確的家庭教育觀
多方配合：共同做好留守兒童的家庭教育工作
第二節 教育誤區——常見的留守兒童家教問題
溺愛嬌慣：嬌生慣養，百依百順
放縱袒護：護犢情深，偏聽偏信
放任自流：樹大自直，不聞不問
簡單粗暴：皮鞭棍棒，打出逆子
喜怒無常：時緊時松，隨心所欲
望子成龍：期望過高，撥苗助長
第三節 愛的指揮棒——為留守兒童的父母支招
千裡之外：留守兒童的遙控式教育
雖遠猶近：避免留守兒童與父母越來越疏遠
千裡傳書：用書信與留守兒童溝通
八條建議：留守兒童父母必做的事
剛柔相濟：正確處理嚴與愛的關繫
第四節 愛的代言人——為留守兒童的代理家長建言
力不從心：“隔代撫育”的弊端
任人唯賢：尋找合格的“愛心家長”
殫精竭慮：如何當好“代理家長”
知己知彼：“代理家長”需要全面了解留守兒童
全副武裝：科學對待留守兒童的家庭教育
有的放矢：留守兒童的家庭教育要有針對性
獎懲機制：賞罰分明，適時適度
第五章 學校教育——創建留守兒童成長教育的主陣地
第一節 快樂學園——留守兒童的學校教育與管理
監管義務：提高認識，健全組織
深層管理：不斷完善管理制度
校園安家：完善留守兒童寄宿制度
管理模式：留守兒童的學校管理方式
以人為本：營造良好的學校教育氛圍
第二節 與時俱進——留守兒童學校教育的現代化
思想先行：留守兒童教育觀念的現代化
主體優化：留守兒童教育內容的現代化
實施原則：留守兒童教育管理的現代化
第三節 校園生活——留守兒童的自我管理
專心致志：上課時注意力不集中的應對方法
打起精神：上課時想睡覺的應對方法
委婉拒*：同學抄襲你的作業的應對方法
放松身心：考試時心情緊張的應對方法
揚長避短：產生厭學情緒的應對方法
學會尊重：討厭任課老師的應對方法
還原真相：被老師誤解的應對方法
自我保護：遭遇老師體罰的應對方法
有去無回：同學借東西不還的應對方法
引以為戒：在班級裡丟了東西的應對方法
一笑置之：同學喊你綽號的應對方法
第六章 大愛無疆——留守兒童的社會關愛
第一節 愛的奉獻——社會關愛總動員
形式多樣：留守兒童的關愛行動
全民動員：留守兒童的關愛主體
第二節 制度建設——完善留守兒童的社會保障
法律支持：加強農村留守兒童權益保障
完善制度：加強對留守兒童教育及管理
保障策略：建立健全留守兒童的社會保障體繫