阿蘭編著的《作者是貓媽》隻有內心獲得真正自由的孩子，纔能在適當的時候爆發出無比巨大的力量來。可自由的界限在哪裡呢？作者認為，旁觀者過度的贊揚和鼓勵與過度的批評就是自由的邊界。雖然積極的鼓勵有著不可否認的重要性，但作者深信，孩子們通常需要一些不被評論的時刻，在那種安靜得能聽見鐘表的滴答聲的時刻現實生活中有很多所謂的“超常兒童”，雖然幼時表現出驚人的天賦，然而這種天賦卻隨著年齡的增長而慢慢消失，可能就是把*美好的童年時光都浪費掉，隻偏重於某一方面的知識和技巧的緣故吧。早教本無固定的規律可言，也沒有一致性，*沒有**正確的所謂早教。

阿蘭編著的《我是貓媽》這是一本散發著人生智慧、教育智慧的家教讀 物，適合學齡前和小學中低年級家長認真品讀的書。 作者身為雙胞胎母親，又是大學教師，克服了一切困難，以自己獨特的 家教理念：按照貓的順其自然的法則來哺育雙胞胎兒子。在孩子的幼小心靈 裡。她播種了真、善、美，也培育了孩子健全的人格。 《我是貓媽》夾敘夾議，文筆潑辣，充滿了哲理底蘊，是一本不可多得 的家教讀物。

第一篇 “貓媽”的法則
1天然教育法
2理想家教法
3自由教育法
4性格培養法
5感恩教育法
6餘暇教育法
7習慣培養法
8生活教育法
9藝術育兒法
10創意思維法
11創意作文法
12悅納兒童法
13童年旅行法
第二篇 “貓媽”的言談
1起跑線
2兒童國學
3可怕白的家長態度
4家校共建
5童年恐慌
6早教“去商品化”
7基礎教育
8作業簽字
9教師子弟不受寵
10“五道杠少年”
11育兒壓力
12育兒專家
13好老師和好媽媽
第三篇 “貓媽”的論說
1“幼小銜接1+2”
2早教何為
3書畫培養
4體育運動
5三好學生
6獨立性培養
7“內化聲音”
8童年的長度
9“平地假充高原”
l0為人父母
11“不**”、“足夠好”
12“富養”、“窮養”
13“在家上學”

《伍爾芙隨筆全集》中有這樣一個故事：紐卡斯公爵夫人——瑪格麗特 ·卡文迪什是家裡*小的孩子，父親早逝。將她一手帶大的是母親，一位性 格超凡、威嚴高貴的女性。這位母親善於租賃、安排地產、管理庭院、指揮 管家以及有關事務一沒有將這樣自然增長的財富花費在未來的嫁妝上，而是 花在豐富多彩、令人愉快的消遣上。母親認為，如此十分拮據地將孩子們養 大，就有可能使其成為貪婪狡詐的性格。八個孩子從未挨過打，但會時不時 受到說服教育。他們穿著精致華麗，並且禁止與僕人交談，這不是因為後者 是僕人，而是因為僕人“大多數缺乏教養或者素質低下”。為了禮節需要， 女孩子們學會了一般的技藝。她的母親認為，性格、幸福與誠實對一個女人 來說要比吹拉彈唱或者“空談幾種語言”有價值得多。在這位母親的教育下 ．瑪格麗特渴望利用這種寬容來滿足自己的某些愛好。她喜歡閱讀甚於針線 活，喜歡穿戴打扮、“開創時尚”甚於讀死書、死讀書。不過，她*喜歡的 還是寫作。
這一切都要歸功於她幼年時的家庭生活：一群形體優美、皮膚光潔、頭 發棕褐、牙齒齊整、嗓音悅耳、說話率直的兄弟姐妹們，快樂地生活在一起 。陌生人的到來會使他們緘口不語。但是，每當獨處時，他們便會無拘無束 地交談，讓自己快樂無比，以自己認為合適的方式評價、譴責、認同、贊美 。愉快的家庭生活對瑪格麗特的性格產生了很大影響。孩提時，她就會數小 時獨自一人散步、沉思冥想，與自己討論“她意識中出現的一切”。她對任 何活動都不感興趣。玩具不能使她開心，她既不會學外語，也不會像其他人 那樣穿戴打扮。她*大的樂趣則是發明自己穿戴的服飾，而別人又不能模仿 。
曾幾何時，我這個“貓媽”在全職育兒的道路上行色匆匆、心急如焚， 事業和家庭的雙重枷鎖讓我喘不過氣來。所以，盡管我在教育Andv和Albert 的問題上抱有理想主義傾向，但我仍然避免不了在遇到教育難題時忘記生活 的快樂帶給兒童的心智的全面促進作用，這遠遠不是幼兒園或花費昂貴的培 訓機構能夠滿足的。我常想，為什麼成千上萬的家長無視這種不需花錢的教 育轉而求其次？學校在考慮家園共建的時候，是否把某些理論問題想像得太 過復雜化，從而導致了某種程度的現實生活層面的缺失？倘若把家庭教育的 重心放在生活修養方面，是不是就可以提高兒童的品格修養、減少大量問題 兒童的產生呢？ 有一次，我跟幾個教育雜志的年輕編輯們聊天，聽他們訴說工作中遇到 的煩惱，了解到眼下許多報刊、雜志充斥著大量的偽論文，都是教師拼接或 者理論教條化的，而鮮有既懂教育又在育兒生活中有耐煩之心的家長們投來 的稿子，即便有也是淺嘗輒止。因此太多的基礎教育理論拘囿於教室裡的“ 主題活動”，多是老師們挖空心思做出來的**教案，卻常常費力不討好， 讀者少之又少。
其實，生活的快樂、生命的幸福永遠是***的課堂。然而，激烈的社 會競爭和殘酷的生存壓力對“80後”父母們創造和諧美好家庭生活造成了衝 擊。我所在的社區，有一家生了四個孩子——兩個女兒和一對兒雙胞胎兒子 。父母整天忙碌，在鄉下開辦廠礦，干脆把四個孩子托給農村來的姨婆加上 兩個老保姆照管。可是，既然生下了孩子卻又不能夠親自照顧，即便給孩子 們再好再優裕的物質生活，孩子們也不能享受到大家庭的歡娛和父母在身邊 的溫暖啊！據我觀察，這對雙胞胎兒子有“虐貓”傾向：不讓他們傷害小動 物就大哭，哭鬧過程中不要姨婆和保姆哄勸，隻需要小姐姐溫暖的懷抱和甜 美的笑容，實乃嚴重缺乏母愛和情感的慰藉所致啊。P9-11