科學認識寶寶3歲前的每一個成長關鍵期，掌握寶寶健康心靈密碼，父母**的心理育兒手冊！
由木紫編著的《3歲前好媽媽一定要懂的育兒心理(全新修訂)》幫你了解寶寶的心理特點，科學養育寶寶！
好媽媽一定要懂得寶寶的心理發育過程，了解寶寶每個行為背後的原因，從而有針對性地解決問題，培養**的寶寶。

3歲前是寶寶發展的關鍵期，比如，智力發展的 關鍵期、性格發展的關鍵期、動作發展的關鍵期等。 而這個時期也是一個危險期，因為這個時期的寶寶受 到遺傳因素、生活環境以及父母有意識或無意識的影 響，身上會出現一些心理偏差，比如，膽小、黏人、 自私、懶惰等，媽媽如果無視這些心理偏差，在將來 的發展過程中這些偏差可能就會成為寶寶性格的主要 特征，不利於寶寶形成健全的人格，進而影響心理健 康。 由木紫編著的《3歲前好媽媽一定要懂的育兒心 理(全新修訂)》著眼點在家長容易忽略、不夠重視而 對寶寶成長又很關鍵的心理方面，幫助家長了解0～3 寶寶的心理特點，科學養育。

第一章 人生從這裡起航：安全感
我家寶寶太難帶
認識寶寶的3種氣質類型
寶寶難帶，媽媽不要急
你和寶寶建立了哪種依戀關繫
常見的3種依戀關繫
如何和寶寶建立起安全型依戀關繫
偉大的古訓：“1歲是國王”
1歲，安全感建立的關鍵期
建立寶寶安全感的幾個要點
0～1歲“口欲期”
媽媽要懂得“口欲期”與“口欲期固結”人格
滿足寶寶的“口欲”
1歲寶寶分離焦慮
寶寶有分離焦慮很正常
媽媽智慧點、狠心點
寶寶喫手、啃腳丫子
不隻是喫著玩那麼簡單
根據年齡應對
寶寶“戀物”
寶寶戀物的“度”
積極改變寶寶
是否需要“延遲滿足”孩子
關於“延遲滿足”
3歲前，及時滿足寶寶的生理需求
寶寶有被遺棄感
為何寶寶*怕被遺棄
讓寶寶覺得：父母永遠愛我
寶寶為何討厭爸爸
爸爸在子女養育方面有重要作用
盡職盡責，別荒廢了你的角色
第二章 關鍵期，接納寶寶的成長方式
寶寶亂扔東西
空間敏感期
帶寶寶做一些“空間”活動
寶寶搶著自己做
1～3歲，自主性發展的關鍵期
支持孩子自主自立
寶寶爬來爬去，髒嗎
爬和感覺統合能力
引導寶寶爬起來
寶寶的語言表達能力
幼兒語言發展關鍵期
創造語言發展的機會
遭遇秩序敏感期
天生的秩序感
培養寶寶好習慣
寶寶常常自言自語
自言自語，是寶寶的說話遊戲
尊重寶寶的自言自語
媽媽做什麼，寶寶做什麼
寶寶處於模仿敏感期
重復是寶寶學習的必要手段
寶寶“臭美”是好事
審美敏感期
引導寶寶美起來
寶寶喫別人家飯香
在寶寶眼裡，為何別人家的好
強化寶寶的“物權”意識
寶寶亂撕書
寶寶撕書是學習
將錯就錯，促進寶寶成長
第三章 寶寶鬧情緒為哪般
寶寶情緒化
認識寶寶的情緒
教寶寶學會管理情緒
寶寶何時學規矩
寶寶2歲前，不適宜學規矩
2歲半～3歲，給寶寶立規矩的關鍵期
寶寶“鬧獨立”
**逆反期
尊重寶寶的特殊感受
寶寶任性
任性是一種心理需求
試著讓寶寶懂事
寶寶哭泣，怎麼辦
通過哭聲了解寶寶需求
終止無謂的哭鬧
寶寶強詞奪理
強詞奪理是學來的
媽媽巧拆招
寶寶不願意當眾表演
支持寶寶建立自我
媽媽要試著控制自己
寶寶高聲尖叫
寶寶“尖叫”的常見原因
防止尖叫，引導表達
第四章 尊重寶寶智力發展過程中的“怪現像”
3歲前寶寶很“健忘”
3歲前，寶寶的記憶形式
有意識地鍛煉寶寶的記憶力
3歲前，寶寶不會數數
數數，不急
隻問耕耘莫問收獲
寶寶是個“遊戲迷”
遊戲是寶寶的生命
和寶寶科學地玩遊戲
發現寶寶的優勢智能
神奇的多元智能理論
早教：發掘而不是填鴨
寶寶不認字
建立自我比識字重要
陪寶寶多看圖畫書
寶寶問個不停
寶寶到了“詢問期”
耐心回答寶寶的問題
寶寶是個“破壞狂”
寶寶的破壞也是建構
支持一下寶寶
寶寶迷戀沙子
沙堆是兒童的樂園
*益智的玩法
寶寶“倒視”
“倒視”不可怕
幫助寶寶樹立“直立”概念
2歲寶寶，把家裡翻個底朝天
那是寶寶的生活
抓住這個不錯的教育機會
寶寶是個小電視迷
電視不是寶寶的伴兒
有選擇、有限制性地看電視
第五章 從小“細養”出來的好性格
寶寶很“宅”
“宅”在家裡，不利成長
帶寶寶活躍起來
在家是“龍”，出門成“蟲”
龍變蟲：社會退縮性行為
2歲以後，鼓勵寶寶多與人交往
寶寶喜歡聽好話
誇獎對寶寶成長有利
家長要說對好話
寶寶膽小
寶寶怕什麼
鍛煉寶寶的膽量
寶寶嫉妒心強
寶寶的“嫉妒心”
減少、改變嫉妒心理
寶寶性格內向
內向性格是這樣的
給內向寶寶特別的愛
女孩和男孩不同
分清男孩、女孩心理的不同
按性別培養寶寶
寶寶不給別人玩玩具
寶寶的自我敏感期
保護“私心”，發展分享意識
第六章 處理好“糟糕”行為
寶寶不走路，總讓抱著
配合寶寶，走或者不走
想辦法讓寶寶愛走路
寶寶好攀比
攀比心是天生的
父母不要慣著寶寶
寶寶不禮貌
與環境有關
教寶寶懂禮貌
寶寶打人
不是簡單的攻擊性行為
處理好打人行為
寶寶摔倒，怎麼辦
寶寶摔倒時
寶寶摔倒後
寶寶“人來瘋”
“人來瘋”的寶寶可能*聰明
不要強行制止寶寶
寶寶欺負小動物
可能是受了委屈
想辦法改變寶寶的心情
第七章 從寶寶的特點出發，調理寶寶生活
寶寶不好好喫飯
不當喂養，導致寶寶失去饑餓感
千萬不要追著喂
寶寶不喫青菜
寶寶不認識青菜
把青菜包裝起來
寶寶喜歡喫零食
寶寶喜歡喫零食
有節制、有選擇地喫零食
寶寶晚上不睡覺
導致寶寶不睡的原因很多
培養按時睡覺的習慣
寶寶做噩夢了
為什麼做夢
家長不要喊醒寶寶
寶寶尿床
可能是嚇的
媽媽巧面對
寶寶不運動
運動促進成長
抓住關鍵期，培養寶寶運動興趣
第八章 解開媽媽眼裡的成長難題
寶寶不長個兒
預防心理性矮小癥
讓寶寶健康成長
寶寶不願去幼兒園
這個時期，寶寶免疫力較低
寶寶入園後，媽媽的功課
寶寶怕就醫
寶寶都怕疼
想一些特殊的方法
寶寶怕小動物
恐懼小動物的理由
培養寶寶和小動物的感情
生病後變嬌氣
病中，不過於縱容
愈後，不要百依百順
寶寶摸生殖器
摸摸很正常
想辦法轉移寶寶的注意力

你和寶寶建立了哪種依戀關繫 果果快3歲了，家人準備送他去幼兒園，但是， 又猶豫不決。果果什麼都不會做，喫飯要靠媽媽喂； 刷牙、洗臉、穿鞋，媽媽不伸手，他就一直等著。果 果還有個習慣，隻要媽媽在家，**不讓別人管他。
如果去上幼兒園，可怎麼辦呢？ 豆豆是一個2歲半的女孩，特別依戀媽媽。媽媽 經常說：“我女兒在別人面前是豆豆，在我面前是公 主，得伺候著。”在奶奶家，到點豆豆就睡覺，出門 跟著奶奶走，還能自己坐在餐桌前喫飯：回到了家， 媽媽不抱著轉1個小時，**不睡覺！ 壯壯2歲，隨時隨地都要媽媽陪。玩得好好的， 隻要媽媽一轉身想去做點兒別的事情，壯壯就大聲哭 喊。在家裡要媽媽陪，到了外邊，也時時刻刻不離媽 媽身邊，有點什麼需求也必須媽媽出手纔行。
媽媽和寶寶本是兩個獨立的個體，寶寶如此黏著 媽媽，也難怪媽媽著急啊！那麼，寶寶這種依戀行為 能夠改變嗎？ ■常見的3種依戀關繫 法國心理學家瓦隆指出：“兒童對人們的依戀心 是發展兒童個性**必需的。如果兒童沒有這種依戀 心，就可能成為恐懼和驚慌體驗的犧牲品，或者將產 生精神萎縮現像，這種現像的痕跡可以保留一生，並 影響到兒童的愛好和意志。”兒童依賴媽媽或者他的 撫養人，是一種正常的心理需要。如果媽媽(或者其 他養育人)和寶寶建立了安全依戀，寶寶就會自然地 走向獨立。
心理學家做了一個研究，兩個在兩三個月大時哭 鬧程度相當的嬰兒A和B，A的父母對他的哭鬧不煩不 亂，仍然跟他說話，逗他玩；B的父親則極少花時間 陪他，母親又是隻要他一哭就把他抱在懷裡走來走去 ，很少跟他說話或是陪著他玩。等到1歲左右，A隻要 在父母身邊不遠，大部分時間都能快快樂樂地自己玩 ：B卻仍然時常哭鬧，要求大人抱。
由此可以說明，依戀能減少嬰幼兒的不安與恐懼 。獲得安全依戀的寶寶深知有人關心他，有需要時成 人一定會出現。這樣，當他獨自活動時，也有一種安 全感，能容忍與成人的分離而不焦慮，不會產生遇到 困難無人幫助的恐懼感，獨立性就這樣伴隨著依戀性 慢慢發展起來了。
心理學家埃裡克森認為，1歲以前是對信任懷疑 的階段，這個階段的主要任務是充分滿足孩子生理上 和心理上的需要，以此發展孩子的信任感，克服不信 任感。這樣，纔能奠定孩子一生身心健康的基礎。如 果這一階段的危機得到積極解決，就會形成“希望” 的品質，成年後傾向於樂觀、信任、活躍、慈祥等積 極的人格特征；如果這一階段的危機是消極解決的， 就會形成懼怕感，成年後傾向於悲觀、多疑、抑郁、 煩躁等消極的人格特征。
依戀關繫主要分為3種：安全依戀型、逃避型、 矛盾型。安全依戀型關繫體現了孩子對父母以及這個 世界的信任。我們可以通過母親離開時孩子的表現來 判斷孩子是否和母親建立了安全依戀型關繫。
安全依戀型的孩子在母親離開時會哭鬧、焦慮、 纏住媽媽，甚至追著媽媽跑，但是當媽媽離開後，他 的情緒容易被撫平。當母親回來時他很高興，會讓媽 媽抱著，要和媽媽親熱。媽媽帶他出去玩，媽媽在場 時他玩得很歡，但是不會遠離媽媽的視線，通常以媽 媽作為自己活動的基點，玩耍時常常回到母親身邊尋 求安慰，或者確信自己的媽媽還在。這樣的孩子，通 常比較合作，很少生氣，對陌生人也友善。
逃避型孩子在母親離開時很少哭泣，母親回來時 也不太高興並設法逃避母親。這些孩子在需要時不會 尋求幫助，常有憤怒情緒，對陌生人不在意。這樣的 孩子幾乎沒有和人建立交往關繫，因為缺乏與人交往 的經驗，長大後不懂得怎麼跟人相處。
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