●前言：什麼是基礎教育教學成果？
第一章準確定位
一、成功在於精準
二、保持對現實問題的敏感性
三、直面疑難雜癥
四、因“勢”而謀
五、本土轉化
六、回到育人原點
第二章理清思路
一、看不見的競爭力
二、走出“路徑依賴”
三、思路從問題分析中來
四、重溫布盧姆的“掌握學習”
五、綜合化與邊界
六、改到深處是體制機制
七、不隻是移植，還要改造
第三章實踐檢驗
一、將成果印刻在成長歷程中
二、平臺比模式更重要
三、對話機制
四、勇敢地面對時間的考驗
五、不斷拓展實踐的厚度
六、最有力的證據
第四章成果總結
一、遵循三個基本準則
二、個案——豐滿的血肉
三、模型——支撐的骨架
四、核心概念（理念）——成果之魂靈
五、寫好三個主要文本
六、歷史和邏輯的完美統一
後記
附件一教學成果獎勵條例
附件二2014年基礎教育重量教學成果獎評審工作安排
附件三基礎教育重量教學成果獎申報表
附件四《基礎教育重量教學成果獎申報表》填報事宜的說明

作者是我國首屆基礎教育教學成果獎評獎政策研制者及組織者。本書是在閱讀和梳理400餘項獲獎成果的基礎上寫成的，是我國不多見的教學成果培育指導著作。在對國務院教學成果獎勵政策及教育部獎勵實施辦法準確解讀的基礎上，結合大量基礎教育優秀教學成果案例，對教學成果培育的定位、思路、實踐檢驗及成果總結四個關鍵環節進行了具體、深入的分析與指導，為中小學一線教師和教科研人員培育教學成果提供了務實的、具有借鋻意義的操作指南。