●概要／1
第一章導言／9
引言／9
經合組織的研究／12
注釋／16
第二章區域合作的動力／17
區域發展和高等教育地位觀的演變／18
高等教育和區域角色觀的演變／23
綜合分析：高校將全球與本地相連／27
注釋／29
第三章高等教育區域合作的壁壘／31
高等教育、科學技術和勞動力市場政策／31
區域合作的資助／36
區域結構和治理／41
高等教育的治理、領導和管理／43
結論／47
注釋／48
第四章區域及其高校／51
澳大利亞／51
巴西／54
加拿大／57
丹麥／61
芬蘭／65
韓國／68
墨西哥／71
荷蘭／73
挪威／76
西班牙／79
瑞典／84
英國：英格蘭／87
丹麥和瑞典的跨境合作／91
結論／93
注釋／95
第五章高等教育對區域商業創新的貢獻：克服障礙／99
高校與工商業之間的合作／100
政策實踐與措施／111
結論／120
注釋／121
第六章高等教育對區域人力資本形成的貢獻：克服障礙／123
擴大受教育機會／125
促進勞動力市場的供需平衡／130
吸引並留住人纔／136
區域人力資本體繫的戰略協調／138
結論：區域人力資本體繫管理／140
注釋／140
第七章高等教育對社會、文化和環境發展的貢獻：克服障礙／143
健康和福利／145
文化與創意產業／148
環境的可持續性／151
墨西哥新裡昂的案例／153
結論：從創業型大學到社會參與型大學／154
注釋／156
第八章提高高等教育與區域進行合作的能力／157
高等教育支柱／157
區域支柱／167
搭建高等教育與區域之間的橋梁／170
挖掘高等教育貢獻區域發展的潛力／173
注釋／173
第九章未來發展的指針／175
中央政府／175
區域和地方政府／176
高校／177
附錄A主要經合組織國家支持高校為區域發展作貢獻的計劃／179
附錄B主要經合組織國家針對高校區域合作的基於創新的政策與特色／191
參考文獻／205
譯後記／213
