●概述
第1章 引言
第2章 科學知識的積累
第3章 科學研究的指導原則
第4章 教育和教育研究的特點
第5章 教育科學研究的設計方法
第6章 聯邦教育研究機構強化科學性的設計原則
參考書目
附錄 委員會成員及工作人員簡介
譯者簡介

美國學術界就教育科學研究的性質已經爭論了100多年。由於美國的政治家、教育者和研究者對教育研究質量的擔憂，美國國家研究理事會於2001年成立了由具有各種不同背景的學者組成的研究委員會，就科學研究的特點、教育科學知識累積的過程、政府機構如何鼓勵和保護教育研究等問題進行了深入探討，本書就是該委員會最終在幾個重要方面達成共識後產生的成果。 本書描述了教育科學研究和其他領域的科學研究的異同，總結出六條適用於所有科學研究的指導原則，闡述了教育的五個特點和教育研究的三個特點，列舉了教育科學研究中常用的設計方法，並為美國聯邦政府如何優選地支持高質量的研究提供了建議。這些建議不僅對美國而且對其他國家的教育研究都具有重要的參考價值。