●行動列表
序言
致謝
概述
使用本書
各章內容簡介
案例機構：陽光兒童發展中心
第三方質量認證體繫
術語釋義
第一部分 為質量認證做準備
第一章 理解第三方質量認證體繫
什麼是第三方質量認證體繫？
全美幼教協會
美國兒童護理專業協會／美國認證委員會
全美學前教育機構認證委員會
環境評價量表
其他體繫
各地特有的質量認證繫統
為什麼要尋求第三方質量認證？
第二章 選擇第三方質量認證體繫
步驟1：問“為什麼”
步驟2：做好充分準備
步驟3：找到匹配的選擇
第三章 作為領導者的角色
成人是如何學習的？
在幼教機構中進行有效的溝通
在幼教機構中營造變革的氛圍
第四章 促進教師專業發展
專業發展的背景和研究情況
當前狀況和要求
如何達到教師資質要求？
為專業發展制訂計劃
教師專業發展在第三方質量認證體繫中扮演的角色
第二部分 過程
第五章 自我評價的過程
自我評價的目的
自我評價的價值
第六章 使用自我評價材料
自我評價第一步：評價目前的質量水平
自我評價第二步：改進計劃
自我評價第三步：實施改進
自我評價第四步：重新評價質量水平
第三部分 內容
第七章 物質環境
定義
重要性
評估
材料
設計
戶外
實施
第八章 健康與安全
定義
重要性
清潔衛生
物質環境
健康與安全措施
營養
監督管理
評估
實施
第九章 教和學
定義
教和學的組成要素
重要性
教學
實施
學習
第十章 評價學習和發展情況
定義
重要性
評估
實施
收集持續體現兒童發展的證據
第十一章 家庭和社區的參與
定義
重要性
評估
實施
第四部分 接下來做什麼？
第十二章 現場評價考察
為考察做準備
現場考察
對結果的回應
第十三章 保持質量標準
走上軌道
保持在軌道上
第三方質量認證體繫材料要求
享受益處
附錄A 為質量認證做準備
了解周圍其他幼教機構的質量認證情況
第三方質量認證體繫信息
學習風格測驗
職業發展規劃表
職業發展規劃表(含目標)
附錄B 質量認證過程
文字材料或證據收集
時間規劃
自我評價計劃進度檢查清單
家庭行動計劃
教職員培訓計劃
班級行動計劃
主管行動計劃
附錄C 質量認證內容
規定和程序
物質環境檢查表
健康與安全檢查表
標準評估表
師幼互動自測表
家庭調查表
家長調查表
家庭及社區活動策劃表
附錄D 迎接現場考察與評價的教師工作
教師工作1：回顧標準
教師工作2：討論標準
教師工作3：學習環境創設
每日巡查表
參考文獻

如何有效提高幼兒園教育質量水平？
幼兒園自我評價包括哪些方面？
幼兒園自我評價與幼兒園教育質量水平提高有什麼關繫？
如何通過教育質量評價促進教師的專業發展？
在如何提高幼兒園教育質量上，《質量認證背景下的幼兒園自我評價：提升幼兒園教育質量的行動經驗》為我們提供了一個全新的視角——從質量評價到質量提升存在一定的路徑。如果我們隻研究外部評價，那麼就等同於把這些路徑裝進了一個“黑箱”裡，探尋不到幼兒園質量提升的真正方式。
打開這一“黑箱”的關鍵在於深入幼兒國內部、站在實踐者的“局內人”立場上，將幼兒園視為評價的主體而非客體，去探索自我評價的機制和規律。