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中國留學日本/陸軍士官學校將帥錄 
市場價：550元 優惠價：460元
立刻節省：90元
在清末民國時期，北洋軍事集團、國民政府軍事當局及各地方軍閥派繫，為維護各自統治階層的利益，先後派遣了多批學生赴日本陸軍士官學校學習軍事。在特殊歷史條件下培養的這些留日士官生，許多在清末、民國不同時期，在高層或地方軍政當局擔當重任，對近現代中國政治與軍事產生了不可磨滅的作用和影響。本著“求實存真，留史資治”的原則，根據現存史料與檔案，集中反映這批人物的基本情況，對研究中國近現代軍事史及其人物，具有特殊的現實意義和作用。
《中國留學日本陸軍士官學校將帥錄》是作者根據清末民國檔案資料以及海內外史籍，經過長期積累與整理後，繼《黃埔軍校將帥錄》、《保定軍校將帥錄》、《陸軍大學將帥錄》、《雲南講武堂將帥錄》後付梓的又一部軍事人物資料工具書。它將各個歷史時期曾任少將（或相當於）以上軍政職務的1600多名人履歷情況彙集成冊，並配以個人歷史照片（或復印件），以保持等
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350.
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公文高手的25項寫作技巧
市場價：390元 優惠價：330元
立刻節省：60元
《公文高手的25項寫作技巧》從公文寫作的基礎性理論出發，結合作者多年寫作經驗，詳細介紹公文寫作的思維套路，深度揭秘公文寫作的實用技巧，不空談理論，隻傳授方法，從下筆前的搜集資料、謀篇布局，到寫作時起好標題、理順風格，再到如何寫長、寫新、寫精的要訣，全面覆蓋了優質公文材料寫作的精髓要義。
除此以外，作者還結合多年公文寫作生涯中的精品案例，詳細解讀如何運用這些技巧，寫好工作總結、政務信息、心得體會、發言稿等九大類常見公文材料，幫助讀者少犯錯誤、少走彎路，盡快掌握公文“秘籍”，迅速提升公文寫作水平，實現看完就能上手，提筆就有話說。
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351.
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地方創制性立法研究 圖書
市場價：870元 優惠價：730元
立刻節省：140元
《地方創制性立法研究》從地方立法的創新難題出發，結合充分詳實的實證研究，探析地方創制性立法的特性、原理及定位等基本理論，例證創制性立法的創制維度及運行實踐，指出創制性立法實踐中暴露出的法治化難題，明確創制性立法規範上的權限邊界，並提出優化地方創制性立法的具體對策方案。
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哲學的奧德賽
市場價：310元 優惠價：270元
立刻節省：40元
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355.
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知心課 予你翻越峻嶺的力量 圖書
市場價：420元 優惠價：350元
立刻節省：70元
本書收集了7家心理服務機構在進行社會心理服務過程中100個典型案例，涵蓋親子教育、婚戀家庭、職業成長、重點關愛、危機干預、情緒困擾6個領域。每個案例都是可能發生在普通人日常生活中的事件，講述心理咨詢師循循善誘、春風化雨開解當事人心結的故事。為更好發揮本書對心理服務中遇到的問題和困惑的答疑解惑作用，每個案例末均有專業心理學家進行點評。同時，本書還通過“小貼士”的方式，有針對性地傳授心理學的知識和解決心理問題的方法。
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357.
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哲學的奧德賽
市場價：230元 優惠價：190元
立刻節省：40元
荷馬與柏拉圖的關繫——或者按照專業術語，詩歌與哲學的關繫，是西方思想的核心問題之一，歷來研究者眾。古老的哲學之批評詩歌，是以詩歌的方式——比如塞諾芬尼和柏拉圖，他們的詩歌外衣令哲學和詩歌的關繫顯得更加復雜。那麼，要理解這個問題，或許首先不是在理論上探討詩歌與哲學的本質，而在於理解柏拉圖哲學的詩歌形式的復雜性所在。
根據郝嵐（Jacob Howland）的看法，柏拉圖的哲學戲劇形式勝於哲學論文，這些對話“模仿了蘇格拉底的對話風格，並且贊許蘇格拉底的原則——教師需要指導學習者承擔起自我教育的任務”，也就是讓哲學對話本身成為靈魂教育的“教師”。
但我們不能把柏拉圖對話的詩歌形式等同於戲劇形式。至多可以說，戲劇形式是詩歌表達方式的一個面相，而另一個很好重要的面相則是意像。在《王制》中，幾乎在所有很重要的關節處，柏拉圖都采用諸多形像和比喻申其教誨，比如洞穴喻、航船喻、太陽喻等
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薩鎮冰——民國海軍總長 圖書
市場價：140元 優惠價：120元
立刻節省：20元
本書是福建省社科聯“福建歷史文化名人叢書（第四輯）”中的一本，傳主薩鎮冰（1859—1952），出生於福州，是中國近代有名的海軍將領。先後擔任過清朝的海軍統制（總司令）、民國海軍總長等重要軍職，還曾代理過國務總理。人稱老”，說他是“不倒翁”，還有人尊他為“平民省長”和“活菩薩”。為什麼？惟其報國為民而已。本書用平實的文字和豐富的配圖，很好地展現了這位海軍前輩的高風亮節和人格魅力，能引起讀者較強的閱讀興趣。
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國學大講堂
市場價：190元 優惠價：160元
立刻節省：30元
在當前這個充滿浮躁氣息的社會中，在國學對我們的生活產生越來越重要影響的當下，人們更應該堅持學習傳統文化，了解我們這個民族性格基因裡的智慧和氣質。本書比較全面地介紹了“國故學”典籍中傳授給我們的生活智慧、立身準則，如“百善孝為先”“得失之道”“兵法謀略”“誠信美德”“修身治學之道”……
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