語文優+閱讀·四年級(第二版)
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《語文優+閱讀圖書》分三大板塊編寫第一板塊為“閱讀訓練營”,這部分又涵蓋十二個訓練專題,每個年級都不同,將做閱讀理解題需要掌握的閱讀知識點、能力要求和答題方法融會貫通於十二個專題之內。每個專題包括三個層面的訓練。第一層面是“指導篇”,根據本專題閱讀訓練的重點進行指導,具體體現在“指導與解析”,這也是本書優於一般閱讀書的突出特色所在,這一部分作了詳盡的知識點解讀和方法梳理,讓學生明白如何解題;第二層面是“鞏固篇”,通過兩三篇的材料閱讀,進行有針對性地強化訓練,將知識轉化為能力;第三層面是“評估篇”,主要檢測學生通過訓練是否掌握了本專題的內容。這三個層面的練習是多情境的、坡度式的,十二個專題學完,就形成了一定的知識體繫。 第二板塊為“閱讀打卡站”,主要為四套練習檢測題目。 第三板塊為“閱讀俱樂部”,按不同學齡的能力特點,分年級介紹一些閱讀訓練方法,圍繞這個年級的閱讀素養、閱讀習慣等方面做一些拓展。 圖書的特點: (1)有“指導與解析”的特色。 (2)學有目標,練有根據,答有參考。 (3)在編寫的過程中,盡量滿足“美文、優題、繫列”這3點繫統思考,文章是符合本專題精心挑選的,典型、新穎,中外結合。題目精編,做一題會一題。通過少而精的訓練,掌握答題技巧,循序漸進地發展學生的閱讀能力。 (4)還繪制了與選文相關的插圖,提高學生的閱讀興趣。 (5)作者曾說編寫這套書的最終目的不是隻為了讓學生會做題,答對題目,而是讓學生與文本、文字,乃至作者對話,讀懂文本,體會文章的主旨,學會寫同類文章,期待還能有益於思維的發展和人生的成長。
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