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高校翻轉課堂的有效翻轉 楊春梅 社會科學書籍 正版書籍【鳳凰新 
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an> 在新的時代背景下，如何有效地實施翻轉課堂，促進學生主動學習，幫助學生全面成長，是高校課程教學改革面臨的機遇與挑戰。
《高校翻轉課堂的有效翻轉》在考察高校翻轉課堂理論基礎和教學設計的基礎上，對基於多種形態課前學習媒體和課上主動學習方法（如SPOC和雨課堂、同伴教學法、PBL、辯論、Presentation等）的高校翻轉課堂模式進行了理論探討，並結合國內外多個案例進行了具體的分析。隨後，在目標一活動一評價一體化的思路引導下，構建了由“課程設計”“課前學習”“課堂參與”“反饋與評價”“學習成果”等五個一級指標構成的高校翻轉課堂有效教學評價框架，並基於這一評價框架，對我國高校翻轉課堂有效教學現狀和相關因素進行了實證研究。最後，還進一步討論了面向翻轉課堂的高校教師發展問題。
《高校翻轉課堂的有效翻轉》為高校有效實施翻轉課堂、提升教育教學質量，提供了可資借鋻參考的豐富信息。
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