創造性心理的研究是心理學中**重要的領域，符合我國目前“建設創新型**，培養創新型人纔”的重要戰略思想。林崇德著的《創造性心理學(精)》從為什麼研究創新或創造性的問題出發，在繫統地梳理和總結創造性心理學研究簡史與現狀的基礎上，深入分析了創造性人纔的構成心理因素和環境因素，並結合實證研究，揭示了撥尖創新人纔成長規律，也探討了其培養模式，提出了融東西方教育模式為一體，培養“T”型人纔的觀點。

《創造性心理學(精)》是我國著名心理學家林崇 德教授出版的又一部重大學術研究著作。作者在自己 和研究團隊幾十年創新性心理學研究基礎上，繫統地 梳理和總結了創造性心理學研究歷史與現狀，深入分 析了創造性心理結構的構成因素和環境因素，提出創 造性人纔由創造性思維（創造性智力因素）和創造性 人格（創造性非智力因素）組成的觀點，並進一步從 創造性環境、創造力的生物學基礎、創造性發展、撥 尖創新人纔的成長規律、心理健康與創造性、創造性 教育六個角度，以翔實的實證數據論證了創造性心理 學研究對於人纔發展和培養的具體價值，指出了創造 性心理學研究的方向，具有非常重要的學術價值和現 實意義。

第一章 創造性：一個神聖的概念
第一節 創造性：從神秘的故事到科學的像征
第二節 創造性心理學概述
第三節 創造性的研究取向
第二章 偉大的中華大地是創新的故鄉
第一節 中華文學
第二節 中華藝術
第三節 中華科技
第四節 中華教育
第三章 創造性心理學史即人類的文明史
第一節 社會文明與創造發明
第二節 高爾頓開啟創造性心理學的研究
第三節 弗洛伊德對文藝創作的研究
第四節 韋特海默從結構主義研究創造性
第五節 吉爾福特把創造性心理引向鼎盛時期
第六節 創造性心理研究逐漸走向整合
第四章 創造性心理結構
第一節 創造性思維
第二節 創造性人格
第五章 創造性環境的研究
第一節 文化是創造性發展的根與魂
第二節 教育是創造性發展的基礎
第三節 社會環境是創造性發展的源泉
第四節 和諧的環境是創造性發展的保證
第六章 創造性的生物學基礎
第一節 創造性生物學基礎研究概況
第二節 我們團隊對創造性神經機制的研究
第三節 對創造性生物學研究的展望
第七章 創造性發展的研究
第一節 幼兒就有創造性的萌芽
第二節 小學兒童有較明顯的創造性表現
第三節 青少年在學習中發展創造性
第四節 成人期創造性的特點
第八章 撥尖創新人纔成長規律研究
第一節 撥尖創新人纔研究的相關研究
第二節 我們對撥尖創新人纔的實證研究
第三節 撥尖創新人纔的特征
第九章 心理健康與創造性
第一節 心理健康及其與創造性的關繫
第二節 心理健康在創造性活動中的地位
第三節 我們對心理健康與創造性關繫的研究
第十章 創造性教育的研究
第一節 創造性教育的培養模式
第二節 創造性學習的研究
第三節 對創造性教育理論與實踐的探討
參考文獻