第一篇 導論
第一章 概述
第一節 健全人格的概念與研究意義
一、人格及健全人格的概念
二、初中生健全人格培養的研究意義
第二節 研究的背景與指導思想
一、研究背景
二、研究的指導思想
第三節 健全人格培養的相關理論與總體思路
一、健全人格培養的相關理論
二、研究的總體思路
第二篇 初中生人格的結構與發展
第二章 初中生人格發展的評估
第一節 初中生人格發展的問卷評估
一、初中生人格發展問卷評估的**外現狀
二、初中生人格發展自評問卷的理論建構
三、初中生人格自評問卷的編制
第二節 初中生人格發展的情境觀察評估
一、情境觀察法的概念及相關特點
二、情境觀察法的具體操作
三、觀察記錄的整理與分析
第三節 初中生人格發展評估的自評量表全國常模制定
一、研究背景
二、研究過程
三、結果
四、討論
第三章 初中生人格結構的研究
第一節 **外關於初中生人格結構的研究
一、西方關於初中生人格結構研究現狀
二、我國關於初中生人格結構研究現狀
三、初中生人格結構的質化和量化研究結果
第二節 初中生人格結構的內容
一、親社會性維度
二、智能特征維度
三、認真自控維度
四、外傾性維度
五、情緒穩定性維度
第四章 初中生人格的發展特點
第一節 初中生人格發展的橫向研究
一、研究目的
二、研究方法
三、研究結果與分析
第二節 初中生人格發展的年齡特點
一、初中生親社會性發展特點
二、初中生智能特征發展特點
三、初中生認真自控發展特點
四、初中生外傾性發展特點
五、初中生情緒穩定性發展特點
第三節 初中生人格發展的性別特點
一、親社會性發展的性別差異
二、智能特征發展的性別差異
三、認真自控發展的性別差異
四、外傾性發展的性別差異
五、情緒穩定性發展的性別差異
第五章 初中生人格發展的影響因素
第一節 氣質的影響
一、氣質概念的界定
二、**外青少年氣質的相關研究
三、**外青少年氣質研究的測量工具
四、氣質對初中生人格的影響
第二節 家庭的影響
一、父母共同養育的評定工具與結構
二、父母共同養育的類型
三、父母共同養育的影響因素
四、父母共同養育對初中生人格發展的影響
五、父母的文化素養及人格特征對初中生人格的影響
第三節 學校的影響
一、教師對初中生人格的影響
二、教師期望對初中生人格的影響
三、教師期望與學生知覺到的教師期望對初中生人格的影響
四、同伴關繫對初中生人格的影響
五、同伴接納和友誼質量對初中生人格的影響
六、學校環境對初中生人格的影響
第四節 社會文化對初中生人格的影響
一、中學生文化自我觀念及其發展特點的相關研究
二、城鄉父母教育價值觀及教養方式與初中生人格的關繫研究
三、社會文化對初中生人格的影響
第三篇 初中生健全人格培養體繫的構建
第六章 初中生健全人格培養目標體繫的構建
第七章 初中生健全人格培養的途徑
第八章 初中生健全人格培養的實施與評價
第四篇 初中生健全人格核心特質的培養
第九章 責任心的培養
第十章 誠實守信的培養
第十一章 探索創新的培養
第十二章 自主進取的培養
第十三章 計劃有序的培養
第十四章 自我控制的培養
第十五章 合群利他的培養
第十六章 積極樂觀的培養
第十七章 善交際的培養
第十八章 情緒穩定性的培養
第五篇 初中生健全人格培養中的問題與教育對策
第十九章 初中生健全人格培養中的教育困惑及應對
參考文獻