陳軍主編的《藝術康復（美術篇學前教育康復實
驗教材）》的藝術康復，是指以主題為模塊、以技能
為線索、以兒童為中心、以經驗為基礎，整合繪畫、
手工等多種形式來實現的康復，是陶冶情感、發展自
我探索能力的康復活動。繪畫和手工是幼兒美術教育
活動的主要形式，是兒童用筆在紙上通過造型、設色
、構圖等手段，表現出一定可視形像的美術活動。幼
兒的繪畫和手工作品是幼兒外部語言能力和內部語言
能力的綜合體現，需要在幼兒視覺、感知覺等多種感
官活動的共同參與下完成。因此，幼兒繪畫和手工的
能力發展在幼兒自身各領域發展的過程中尤為重要。
以往關於幼兒繪畫能力的研究主要集中在幼兒繪畫心
理的研究方面。然而，特殊兒童自身的繪畫和手工的
能力呈現何種規律，特殊兒童繪畫和手工能力與其自
身各領域發展有何關繫，如何運用繪畫和手工這一媒
介促進精細動作等各個領域的發展，是教師在實施繪
畫和手工教學過程中需要思考的問題。
本書以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，
以特殊兒童繪畫和手工發展水平為依據，從生活中取
材，根據特殊兒童手部動作發展規律和學習特點進行
設計，重點訓練手眼協調、肌力、虎口穩定度、掌指
分化、掌內操作能力、對掌能力、關節靈活度雙側協
調等，並兼顧發展特殊兒童的語言、社交動作等領域
。
本書統整了特殊兒童精細動作發展的技能，主要
包括手部的基礎動作技能及操作性技能，基礎動作技
能包括抓握、撕、折、壓、擠、插、甩等，手部的操
作技能包括塗鴉、著色、描畫和仿畫，並按照其難易
程度進行編排，活動分別以繪畫和手工的形式體現。
每項活動過程中詳細地規定了活動名稱、活動目標、
活動步驟和溫馨提示，其中活動目標明確地規定了康
復教育的內容和方向，活動步驟為如何進行康復做詳
細的規定，溫馨提示部分指明了需要注意的安全問題
。

模塊一 操作素養
一、姿勢素養
1.坐姿美美的
2.握筆棒棒的
二、用品素養
1.美術用品大家庭
2.油畫棒我會收
3.顏料我會用
模塊二 手部操作技能
一、手掌抓握
1.火車開開樂
2.蝴蝶打打樂
3.大鼓敲敲樂
4.珠子滾滾樂
5.白菜蓋蓋樂
6.鞋底蓋蓋樂
7.毛筆甩甩樂
8.刷子刷刷樂
9.鞭子甩甩樂
10.陀螺轉轉樂
二、拍
1.大樹拍拍樂
2.螃蟹爬爬樂
3.太陽樂呵呵
三、搓
1.面條搓搓樂
2.面條變變樂
3.紙團搓搓樂
4.冰糖葫蘆
5.美麗的太陽花
6.可愛的毛毛蟲
四、舀
1.沙上的塗鴉
2.好玩的響罐
3.紙筒樂器
模塊三 手指操作技能
一、指抓
1.跳躍的花生
2.砂紙畫塗鴉
3.小樹種種樂
4.刮畫刮刮樂
5.熱氣球飛起來
6.小刺蝟真可愛
7.跳躍的小球
二、捏放
1.威武獅子頭
2.動物跑起來
3.一起來做玉米片
4.一起來做細面條
5.夾心餅干