3～6歲，性格形成的緣起，人生*寶貴，也是*脆弱的初期，多麼需要陽光和大地溫柔的哺育！孩子是否成纔、成器，這裡就是奠基。
這本李麗著的《做寶寶的心靈哺育師(3-6歲版)》讓媽媽們在孩子早期的教育中能做到鋻別和提醒，知道在孩子發展的階段該做什麼不該做什麼，從而避免留下不可彌補的遺憾。

6歲前是孩子個性形成的關鍵時期，很多的品行 和良好習慣的養成都是在這一階段。本書的作者李麗 是心理咨詢師，也是該年齡段孩子的母親，針對3－6 歲這個年齡階段的特點，幫助家長分析了孩子在幼兒 園生活、性格塑造、性教育、學習興趣、潛能開發、 品行習慣等方面問題，就像一個朋友在你身邊娓娓道 來一些你所不知道的與孩子有關的成長心理故事，很 溫馨，也很暖心。 這本李麗著的《做寶寶的心靈哺育師(3-6歲版) 》還有一個特別的地方是用專業的視角，給媽媽們提 供了心理障礙的早期表現或者說是可能導致的因素。 讓媽媽們在孩子早期的教育中能做到鋻別和提醒，知 道在孩子發展的階段該做什麼不該做什麼，從而避免 留下不可彌補的遺憾。

第一章 3～6歲，幼兒園社會生活期
上幼兒園，人生的**場痛苦分離
大小便的能力關乎著寶寶的羞恥心
“全托”可能會對孩子的心靈造成傷害
孩子不上幼兒園或許與你的焦慮有關
如何調試孩子在幼兒園的孤僻行為
受到欺負，退讓還是反擊
愛打架的“小霸王”該如何**
孩子的打鬧，實則在培養社交能力
換幼兒園對孩子有利還是有害
孩子愛打小報告不一定是“好管閑事”
第二章 3～6歲，性格塑造的“水泥期”
孩子的性格需要接納，不需要改變
不同氣質的孩子該如何分別培養
愛發脾氣的孩子性格就“壞”嗎
孩子做事慢，性情不一定慢
巧用“間接肯定”來培養孩子自信
孩子愛“臭美”會不會滋長虛榮心
孩子嫉妒行為的心理訴求是渴望愛
孩子事事都爭強好勝，是好還是壞
消極避世 vs 激烈競爭
第三章 3～6歲，性教育的*佳期
進行性教育的時候一定要大方自然 　
科學真實地面對“尷尬”的提問 　
教孩子性知識時應該把握尺度
家長千萬別將“性遊戲”事件升級
當孩子不小心撞見父母親熱
看到寶寶“**”，媽媽不要驚慌
“偽娘”有可能是被家庭教養出來的
女兒討厭媽媽喜歡爸爸該怎麼辦
不要讓兒子成為媽媽的“小情人”
單親父母*要與孩子保持親密的界限
第四章 3～6歲，學習興趣培養的黃金期
會說英語單詞，會背很多詩≠學習能力強
媽媽要克服重量輕質和盲目攀比
媽媽讓孩子學習的態度要“淡”下來
學習興趣比學到了什麼*重要
該不該給孩子報興趣班
如何發現孩子的特殊纔能
孩子要不要從小就定向培養
遊戲是孩子*好的學習方式
玩具是開發孩子智力的*好工具
第五章 3～6歲，潛能開發的關鍵期
想像力比知識*重要 　
尊重孩子不拘一格的創造性玩法 　
尊重孩子的記憶特點來進行訓練
培養觀察力，家長要搞清誰是主體
思維力差，孩子的智力就差
以童心纔能發現孩子的好奇心
語言能力差，潛能開發慢

一般來說，寶寶到了3歲，就該上幼兒園了。因 為到了這個時期，寶寶即便有了大小便也能和老師交 流，在生活自理方面有了一定的能力，而且這時候， 寶寶開始尋求發展同伴關繫，他的生活圈子應該擴大 了。
但是寶寶上幼兒園，畢竟是**次長時間離開時 時刻刻在一起的媽媽，分離焦慮在所難免。
那麼，怎麼纔能*大限度地減輕這種痛苦，讓寶 寶順利入園呢？媽媽們一定要讓寶寶做好準備，尤其 是心理準備。
可以平時給他講一些關於幼兒園的故事，讓寶寶 從心裡明白幼兒園大概是什麼概念。可以買一些相關 的“寶寶上幼兒園”的圖書，給他介紹一些關於幼兒 園的生活情況，還可以在網上下載一些關於上幼兒園 的兒歌，教寶寶學唱，例如“爸爸媽媽去上班，我上 幼兒園，也不哭也不鬧，見到老師問聲好！”先讓寶 寶對幼兒園提前有個初步的認識，也為孩子真正步入 幼兒園生活之後有個預演。
在幼兒園裡，讓他體會一下那些會讓他感興趣和 激動的大型玩具，包括工藝品或各種擺設等。參觀教 室的時候，你可以對孩子說：“看，這以後就是你的 教室！看看這些漂亮的玩具！咱們再看看哪裡是拉臭 臭的地方……”由於家裡的空間有限，寶寶都玩不到 幼兒園裡的大型玩具，因此他們一般都對幼兒園裡的 滑梯、秋千等**著迷，你一定要當他玩到*High的 時候，適時制止他：“咱們得回家了，因為你沒上幼 兒園，所以這裡的玩具不能玩太長時間。”孩子即便 不高興，也要把他帶走，這樣可以*大限度地保持他 對幼兒園玩耍的“饑餓感”，讓他知道，隻有上了幼 兒園，纔能在這裡痛快地玩，而不屬於幼兒園的小朋 友，是沒有資格在這裡長時間玩耍的。
如果孩子進入幼兒園，面對的不僅是陌生的環境 ，而且全都是陌生人，那對孩子來說會**恐懼。寶 寶如果是跟同一個小區的玩伴一起去上幼兒園，而且 在一個班級，那寶寶就會安心很多。因此上幼兒園之 前，在小區裡尋找這樣合適的人選**重要。媽媽可 以有意給寶寶和這樣的小朋友創造一起玩耍的機會， 或者相互串門，多花一些精力和時間在寶寶的友誼培 養上是**值得的。如果實在找不到將來同班的小朋 友，即便是同上一個幼兒園的小朋友，將來能夠一起 上學，也會給寶寶上幼兒園的恐瞑心理帶來一絲安慰 。
到了幼兒園，寶寶與媽媽一分離就是**，這讓 平時一刻都不能離開媽媽的寶寶很難適應。寶寶會被 “媽媽是不是不要我了”這樣被遺棄的念頭所纏繞， 因此纔出現各種癥狀。因此媽媽要在寶寶上幼兒園前 ，多帶孩子接觸社會和他人，如去公園，或者到其他 人家去做客，也可以組織家庭聚會，邀請其他小朋友 到自己家來，利用寶寶遊戲的時候，媽媽可以暫時離 開寶寶視線，讓他適應媽媽不在身邊的時間。本書第