●章“互聯網+”高校思想政治理論教育教學概述
節“互聯網+”教育的風起雲湧
第二節“互聯網+”高校思想政治理論教育教學
一、“互聯網+”高校思想政治教育
二、“互聯網+”高校思想政治理論課教學
第二章“互聯網+”高校思想政治教育的本質與特征
節思想政治教育的本質界定及發展
一、思想政治教育“灌輸”本質的歷史溯源
二、中國共產黨在高校思想政治教育中對灌輸理論的發展
三、明確灌輸是思想政治教育本質的重要意義
第二節“互聯網+”高校思想政治教育的本質和特征
一、“互聯網+”高校思想政治教育的本質
二、“互聯網+”高校思想政治教育的特征
第三章“互聯網+”高校思想政治教育的內容與形式
節創新“互聯網+”高校思想政治教育的內容
一、構建信仰、信念、信心三位一體的理想信念體繫
二、形成以社會主義核心價值觀為價值引領的價值操守
三、建設以中國精神為主要內容的網絡精神家園
第二節創新“互聯網+”高校思想政治教育的形式
一、完善慕課教學平臺建設
二、積極運用情境微課教學
三、推廣翻轉課堂教學模式
四、創設全時空網絡育人環境
五、建立“互聯網+”思政聯盟
第四章“互聯網+”高校思想政治教育的主體與客體
節“互聯網+”高校思想政治教育的主體
一、“互聯網+”視域下高校思想政治教育者的困境
二、“互聯網+”視域下高校思想政治教育者的應對策略
第二節“互聯網+”高校思想政治教育的客體
一、互聯網對高校大學生思想政治的影響
二、“互聯網+”時代大學生網絡素養的提升
第五章“互聯網+”高校思想政治教育的原則與方法
節“互聯網+”高校思想政治教育的主要原則
一、尊重人性之以人為本
二、跨界融合之思政聯盟
三、創新驅動之德育革命
四、重塑結構之網絡工程
五、生態開放之美美與共
六、連接一切之“三全”育人
第二節“互聯網+”高校思想政治教育的方法
一、資源挖掘法
二、協同教育法
三、線上線下混合法
四、沉浸體驗法
五、融通協調法
第六章“互聯網+”高校思想政治教育的載體與途徑
節“互聯網+”高校思想政治教育的載體
一、“互聯網+”高校思想政治教育的載體類型
二、“互聯網+”高校思想政治教育的載體建設
第二節“互聯網+”高校思想政治教育的途徑
一、以學生為本
二、雙向教育
三、新媒體教育
四、拓展教育
五、順應共生
六、“微思政”
七、“大思政”
八、有效監管
九、教育者的自我提升
第七章基於超星泛雅的思政課網絡教學平臺建設
節思政慕課網絡教學平臺
一、設計理念
二、課程建設
第二節思政慕課探索實踐
一、項目特色：“互聯網+”思想政治理論課育人育心
二、2018年度河北省精品在線開放課程：“思想道德修養
與法律基礎”
三、思政微課腳本
第八章“一體兩翼”思政課翻轉教學實踐探索
節“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉教學
一、“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉教學模式
二、推出“7+7”線上線下混合教學設計促學生全面成長
三、“澆花澆根、育人育心”，長效學習實踐機制
第二節李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的探索與實踐
一、李保國精神的科學內涵
二、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的途徑與思路
三、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的效果與保障
第九章“一平三端”思政課線上線下混合式教學設計
節“一體兩翼”線上線下混合教學設計
一、課程簡介
二、教學內容
三、課題教學邏輯
四、拼圖互助合作小組：微型劇主題活動
第二節“一體兩翼”線上線下混合教案
一、教學目的與要求
二、教學要點
三、教學分配
四、參考文獻
五、教學反思
第十章高校思想政治理論課“互聯網+”教學評價與效果
節高校思想政治理論課“互聯網+”教學評價
一、解決的主要問題
二、解決問題的措施和方法
第二節高校思想政治理論課“互聯網+”教學效果
一、在線課程建設
二、檢驗效果
三、社會影響
第十一章“互聯網+”大學生創新創業大賽獲獎案例
一、養殖生態圈下的飼用酶制劑(節選）
二、綠環生物全降解保鮮膜(節選）
三、舒源雙歧因子腸調靈(節選）
四、靈達保健型養殖(節選）
五、食康LAMP視頻快速檢測試劑盒(節選）
六、百生北方苦荞飲品(節選）
參考文獻
後記
內容簡介
本書作者從理論和實踐兩方面，對高校思想政治理論教育作了全面研究和探討。認為要創新網絡思想政治教育，就要瞄準互聯網時代思政課教學改革的指導思想、基本原則和主要任務，建立教學新模式，在創新中打造有顏值、有溫度、有虛有實、有稜有角、有情有義、有滋有味的思政課，做到澆花澆根、育人育心，引領學生成長為有理想有本領有擔當能創新的時代新人。
