內容簡介
在中國本土把漢語作為第二語言進行教授的學科被稱為“對外漢語教學”（Chinese as a Second Language），發展至今已有幾十年的歷史，是應用語言學的一門分支學科。隨著經濟優選化時代的到來，我國的靠前地位日漸提升，漢語在世界上的重要性也日漸凸顯。各國留學生人數的增加和綜合水平的提高，客觀上促進了各階段國別化教學的發展。 目前的句法偏誤研究往往集中於漢語習得的初中級階段，筆者在教學中發現，已有一定漢語基礎的學生仍然存在為數不少的規律性句法偏誤。因此我們選擇了比較句這一典型句式來研究中不錯階段留學生習得漢語句法的石化現像。筆者選擇了泰國碩士研究生連續兩個學期的漢語寫作語料來進行對照研究，試圖了解留學生習得比較句的一般規律，希望通過對泰國留學生比較句的偏誤分析及教學研究，能總結出各類偏誤的原因，並據此提出教學和學習建議，為對外漢語......
