彼得·潘，一個不願長大也永遠不會長大的小男孩，來自一個叫做“永無鄉”的國度。在一個夏夜裡，彼得·潘飛到倫敦的達林太太家裡，把小女孩溫迪和兩個弟弟帶到了“永無鄉”。他們過著無憂無慮而又冒險刺激的生活，一起經歷了許多童話般奇妙的事情……
閱讀聖·埃克蘇佩裡、詹姆斯·巴瑞所著的《小王子彼得潘/***新課標學生名著閱讀書繫》，能夠激發、促進學生寫作能力。

聖·埃克蘇佩裡、詹姆斯·巴瑞所著的《小王子 彼得潘/教育部新課標學生名著閱讀書繫》的敘述者 是個飛行員，他在故事一開始就告訴讀者，自己在大 人世界找不到一個說話投機的人，因為大人都太講實 際了。後來，他因為飛機失事，被困在浩瀚的撒哈拉 大沙漠，在那裡踫到了一個古怪奇異而又天真純潔的 小王子——他來自一顆遙遠的小星球B612。 小王子告訴飛行員自己曾在太空中分別拜訪了六 個小星球，那上面分別居住著傲慢的國王、愛虛榮的 人、憂郁的酒鬼、忙碌的實業家、足不出戶的地理學 家，最後來到了地球。飛行員還發現，小王子之所以 離開自己的家，是因為和他的玫瑰鬧了別扭。那是一 朵驕傲而美麗的花，小王子對她一直念念不忘。特別 是在地球上馴服了狐狸之後，他更明白了愛的真諦， 理解了玫瑰的小脾氣背後的心意，他要對自己的玫瑰 負責，她永遠是宇宙間獨一無二的花。 飛行員這時纔明白，小王子在沙漠裡徘徊，是為 了找到一條毒蛇，這條蛇是他在地球上踫到的第一個 生命，曾答應幫助他回家。終於，飛行員眼睜睜地看 著小王子在毒蛇面前輕輕地倒下了，他終於擺脫了這 具沉重的軀殼，要回到自己的家鄉了。 作品通過這個小王子的經歷，闡述了對社會上不 同類型的大人的看法和批評，提出了一些發人深思的 問題，在富有詩意的淡淡哀愁中蘊含著一整套哲學思 想。比如作者多次以孩子的眼光批評成人世界的功利 ： 我給你們講關於小行星B612的這些細節，並且告 訴你們它的編號，這是由於這些大人的緣故。這些大 人們就愛數目字。當你對大人們講起你的一個新朋友 時，他們從來不向你提出實質性的問題。他們從來不 講：“他說話聲音如何啊?他喜愛什麼樣的遊戲啊?他 是否收集蝴蝶標本呀?”他們卻問你：“他多大年紀 呀?弟兄幾個呀?體重多少呀?他父親掙多少錢呀?” 他們以為這樣纔算了解朋友。如果你對大人們說 ：“我看到一幢用玫瑰色的磚蓋成的漂亮的房子，它 的窗戶上有天竺葵，屋頂上還有鴿子……”他們怎麼 也想像不出這種房子有多麼好。必須對他們說：“我 看見了一幢價值十萬法郎的房子。”那麼他們就驚叫 道：“多麼漂亮的房子啊!” 小王子是個感覺靈敏的孩子，他能夠透過事物的 表面發現其實質，他能看到飛行員給他畫的木箱裡裝 著小綿羊，能看到蟒蛇肚子裡的大像。與小王子的巧 遇，使飛行員發現，他已經在多大程度上失去了孩子 氣，他已經不能像小王子那樣透過木箱看見裡面的綿 羊了。因此，他嘆息說：“我可能有點像那些大人了 ，想必我是老了。” 《小王子》自從1943年在紐約問世以來，被譯成 42種文字，多次再版，經久不衰。《小王子》曾被多 次改編成話劇和電影，盛演不斷。

小王子
小王子
彼得·潘
第一章(精讀)
第二章(精讀)
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章(精讀)
第八章(精讀)
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章(精讀)
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章(精讀)
讀後感
新題預測
參考答案

請孩子們原諒我把這本書獻給了一個大人。我有 一條正當的理由：這個大人是我世界上*要好的朋友 。我另有一條理由：這個大人什麼都懂，即使兒童讀 物也懂。我還有第三條理由：這個大人住在法國，忍 凍挨餓。他很需要有人安慰。要是這些理由還不夠充 分，我就把這本書獻給這個大人曾經做過的孩子。每 個大人都是從做孩子開始的。(然而，記得這事的又 有幾個呢?)因此，我的獻辭為：獻給童年時代的萊翁 ·維爾特。
當我還隻有六歲的時候，在一本描寫原始森林的 名叫《真實的故事》的書中，看到了一幅精彩的插畫 ，畫的是一條蟒蛇正在吞食一隻大野獸。頁頭上就是 那幅畫的摹(m6)本(臨摹或翻刻的書畫本)。
這本書中寫道：“這些蟒蛇把它們的獵獲物不加 咀嚼(jujue)地囫圇(hulun)(完整；整個兒的)吞下， 爾後就不能再動彈了；它們就在長長的六個月的睡眠 中消化這些食物。” 當時，我對叢林中的奇遇想得很多，於是，我也 用彩色鉛筆畫出了我的**幅圖畫。
我把我的這幅傑作拿給大人看，我問他們我的畫 是不是叫他們害怕。
他們回答我說：“一頂帽子有什麼可怕的?” 我畫的不是帽子，是一條巨蟒在消化著一頭大像 。於是我又把巨蟒肚子裡的情況畫了出來，以便讓大 人們能夠看懂。這些大人總是需要解釋。
大人們勸我把這些畫著開著肚皮的，或閉上肚皮 的蟒蛇的圖畫放在一邊，還是把興趣放在地理、歷史 、算術、語法上。就這樣，在六歲的那年，我就放棄 了當畫家這一美好的職業。我的**號、第二號作品 的不成功，使我洩了氣。這些大人們，靠他們自己什 麼也弄不懂，還得老是不斷地給他們作解釋。這真叫 孩子們膩味。
後來，我隻好選擇了另外一個職業，我學會了開 飛機，世界各地差不多都飛到過。的確，地理學幫了 我很大的忙。我一眼就能分辨出中國和亞裡桑那。要 是夜裡迷失了航向，這是很有用的。
這樣，在我的生活中，我跟許多嚴肅的人有過很 多的接觸。我在大人們中間生活過很長時間。我仔細 地觀察過他們，但這並沒有使我對他們的看法有多大 的改變。
當我遇到一個頭腦看來稍微清楚的大人時，我就 拿出一直保存著的我那**號作品來測試測試他。我 想知道他是否真的有理解能力。可是，得到的回答總 是：“這是頂帽子。”我就不和他談巨蟒呀，原始森 林呀，或者星星之類的事了。我隻得遷就他們的水平 ，和他們談些橋牌呀，高爾夫球呀，政治呀，領帶呀 這些。於是大人們就十分高興能認識我這樣一個通情 達理的人。
我就這樣孤獨地生活著，沒有一個能真正談得來 的人，一直到六年前在撒哈拉沙漠上發生了那次故障 。我的發動機裡有個東西損壞了。當時由於我既沒有 帶機械師也沒有帶旅客，我就試圖獨自完成這個困難 的維修工作。這對我來說是個生與死的問題。我隨身 帶的水隻夠飲用一星期。
**天晚上我就睡在這遠離人間煙火的大沙漠上 。我比大海中伏在小木排上的遇難者還要孤獨得多。
而在第二天拂(fu)曉(天快亮的時候)，當一個奇怪的 小聲音叫醒我的時候，你們可以想見我當時是多麼喫 驚。這小小的聲音說道： “請你給我畫一隻羊，好嗎?” “啊!” “給我畫一隻羊……” 我像是受到驚雷轟擊一般，一下子就站立起來。
我使勁地揉了揉眼睛，仔細地看了看。我看見一個十 分奇怪的小家伙嚴肅地朝我凝眸(ningmou，目不轉睛 、聚精會神地看)望著。這是後來我給他畫出來的* 好的一幅畫像。可是，我的畫當然要比他本人的模樣 遜色得多。這不是我的過錯。六歲時，大人們使我對 我的畫家生涯失去了勇氣，除了畫過開著肚皮和閉著 肚皮的蟒蛇，後來再沒有學過畫。
我驚奇地睜大著眼睛看著這突然出現的小家伙。
你們不要忘記，我當時處在遠離人煙千裡之外的地方 。而這個小家伙給我的印像是，他既不像迷了路的樣 子，也沒有半點疲乏、饑渴、懼怕的神情。他絲毫不 像是一個迷失在曠無人煙的大沙漠中的孩子。當我在 驚訝之中終於又能說出話來的時候，對他說道： “唉，你在這兒干什麼?” 可是他卻不慌不忙地好像有一件重要的事一般， 對我重復地說道： “請……給我畫一隻羊……” P1-P2