塗愛榮的《大學生國學素養培育研究--以思想政
治理論課為載體(精)/學術之星文庫》在對國學概念
進行界定、國學典籍分類、國學經典簡介的基礎上，
以儒家、道家、佛教為主論述了國學的主體內容，闡
述了國學的政治、經濟、文化、社會價值。然後從調
查高校大學生國學教育狀況入手，論述高校思想政治
理論課與國學關繫，最後提出大學生國學素養培育的
模式。

第一章 研究背景分析
一、**外研究現狀
二、研究的重要意義
第二章 國學的概念探析
一、“國學”的界定
二、國學典籍分類
三、國學經典簡介
第三章 國學的主體內容概括
一、儒家學說主體內容
二、道家學說主體內容
三、佛教文化主體內容
第四章 國學的現代價值探索
一、國學的政治價值
二、國學的經濟價值
三、國學的文化價值
四、國學的社會價值
第五章 高校國學教育狀況剖析
一、大學生國學素養現狀描述
二、大學生國學素養影響因素分析
三、大學生國學教育必要性探析
四、高校國學班開設情況
第六章 思想政治理論課與國學關繫探索
一、國學的思想政治教育功能
二、思想政治理論課與國學的內在聯繫
三、中國化馬克思主義對國學精華的吸納
四、思想政治理論課與國學內容的滲透
第七章 大學生國學素養培育模式探究
一、兩相結合，提升實力
二、三方聯動，形成合力
三、五法並舉，增強實效
四、多管齊下，多元支撐
結語 國學的創造性轉換和創新性發展
附錄一 大學生國學素養調查問卷
附錄二 教育部<完善中華**傳統文化教育指導綱要》
一、加強中華**傳統文化教育的重要性和緊迫性
二、加強中華**傳統文化教育的指導思想、基本原則和主要內容
三、分學段有序推進中華**傳統文化教育
四、把中華**傳統文化教育繫統融人課程和教材體繫
五、全面提升中華**傳統文化教育的師資隊伍水平
六、著力增強中華**傳統文化教育的多元支撐
七、加強中華**傳統文化教育的組織實施和條件保障
附錄三 大學生國學經典書目推薦
參考文獻