內容簡介
少數民族大學生,母語是靠前語言,漢語是第二語言,英語是第三語言。本書主要以中央民族大學招生的以民族語言參加高考的蒙古族、藏族、維吾爾族大學生為研究對像,根據錯誤分析理論,對少數民族大學生英語學習過程中所出現的錯誤共同特點以及蒙古族、藏族、維吾爾族大學生的英語學習錯誤個性特點進行深入細致的分析研究,探究其出現錯誤的原因並在英語教學中采取相應的應對措施,目的是提高、促進少數民族大學生的英語學習。
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