緒論篇
第一章 對外漢語教育是一門專門的學科
第一節 對外漢語教育的學科名稱
一、語言教學中有關語言的幾個基本概念
二、學科名稱的討論
三、“對外漢語教育學科”的提出
第二節 對外漢語教育的學科任務和學科體繫
一、對外漢語教育的學科任務
二、對外漢語教育的學科體繫
第三節 對外漢語教育的學科性質和學科特點
一、對外漢語教學的性質和特點
二、對外漢語教育的學科特點
第四節 對外漢語教育的學科定位與爭論
一、“小兒科”論
二、“對外漢語文化教學學科”論
三、“應用語言學學科”論
四、學科定位——語言教育學科
第二章 漢語作為第二語言教學的發展與現狀
第一節 我國對外漢語教學的發展回顧
一、開創對外漢語教學事業
二、確立對外漢語教育學科
第二節 我國對外漢語教學的發展現狀
一、**和民族的事業
二、學科地位
三、學科教育體繫和課程體繫
四、學科理論體繫
五、教師隊伍建設
第三節 世界漢語教學的發展特點
一、新世紀語言教育的重要性
二、世界漢語教學的發展特點
基礎篇
第三章 對外漢語教學的語言學基礎和教育學基礎
第一節 對外漢語教學的語言學基礎(一)
一、語言的基本特征與對外漢語教學
二、語言學的發展與第二語言教學
第二節 對外漢語教學的語言學基礎(二)
一、功能主義語言學與對外漢語教學
二、漢語的特點與對外漢語教學
第三節 對外漢語教學的教育學基礎
一、教育的作用與教育的目的
二、教學過程與教學原則
三、教學內容與教學方法
第四章 對外漢語教學的心理學基礎和文化學基礎
第一節 對外漢語教學的心理學基礎
一、語言的生理一心理基礎
二、記憶與第二語言學習
三、心理學的發展與第二語言教學
第二節 對外漢語教學的文化學基礎(一)
一、語言與文化
二、語言與跨文化交際