張荔、盛越著的《自動作文評閱繫統信效度及輔
助教學研究》采用CET考試作文樣卷進行個案分析，
利用CLEC語料庫作文進行大規模研究，從點到面、以
不同視角對繫統信度進行檢驗，又從測量性、歸納性
、外推性、解釋性、衍生性和實用性等對批改網加以
效度分析，在內容和方法上具有一定的特色和創新性
。本研究還首次在全國範圍內從任課教師和不同年齡
層次學生的角度實施了對寫作教學和反饋的現狀和需
求、對使用計算機評閱的感受和評價，以及批改網繫
統使用的問題和改進建議的大規模問卷調查。此外，
研究從準確性、流利度、復雜性和作文總體質量四個
方面探究了繫統對不同水平學生英語寫作能力的影響
；就學生在批改網平臺上作文修改過程和修改效果開
展研究以洞察學生如何使用批改網對作文進行修改的
細節過程；針對二語寫作中的教師、同伴、AES反饋
的比較研究側重於研究學生的感知及采納度，從一定
程度上填補了現有研究的不足；將AES反饋運用於學
術英語寫作教學，並與同伴反饋和教師反饋相結合的
形成性評估模式體現了AES反饋與其他反饋形式相結
合的可能性。

第一章 引言
1.1 研究目的
1.2 主要內容
第二章 自然語言處理與語言學理論及方法論的歷時和共時分析
2.1 引言
2.2 自然語言處理的定義
2.3 自然語言處理與語言學理論關繫的歷時分析
2.4 自然語言處理與語言各個層面的共時分析
2.5 方法論
2.6 結語
第三章 AES繫統研究述評與展望
3.1 引言
3.2 AES繫統綜述
3.3 AES繫統比較與展望
3.4 結語
第四章 AES繫統反饋效果個案研究
4.1 引言
4.2 理論及相關研究背景
4.3 研究過程和方法
4.4 研究結果
4.5 討論
4.6 結語
第五章 批改網AES繫統信度評估
——基於CLEC語料庫的研究
5.1 引言
5.2 AES繫統信度研究綜述
5.3 研究過程和方法
5.4 研究結果
5.5 討論
5.6 結語
第六章 AES繫統測量性、歸納性和外推性效度研究
6.1 引言
6.2 研究背景
6.3 研究方法
6.4 研究結果
6.5 討論
6.6 結語
第七章 AES繫統使用現狀調查研究
7.1 引言
7.2 文獻綜述
7.3 研究方法
7.4 研究結果
7.5 討論
7.6 結語
第八章 AES繫統對不同水平學習者英語寫作能力的影響
8.1 引言
8.2 文獻綜述
8.3 研究設計
8.4 研究結果
8.5 討論
8.6 結語
第九章 基於AES繫統反饋的修改過程研究
9.1 引言
9.2 文獻綜述
9.3 研究方法
9.4 研究結果
9.5 討論
9.6 結語
第十章 中國學生對教師、同伴、AES反饋的感知及采納度研究
10.1 研究背景
10.2 理論框架
10.3 文獻綜述
10.4 研究方法
10.5 研究結果
10.6 討論
10.7 結語
第十一章 融入AES的學術英語交際課程形成性評估模式和效果研究
11.1 引言
11.2 文獻綜述
11.3 研究方法
11.4 研究結果
11.5 討論
11.6 結語
第十二章 結語
12.1 研究內容總結
12.2 研究意義
12.3 存在不足和進一步研究方向
參考文獻
附錄