張喜華、郭平建主編的《信息化背景下大學英語
教學改革研究》基於首都國際交往功能的定位對外語
人纔的極大需求和即將頒布的教指委《大學英語教學
指南》核心要求，以北京市屬高校大學英語教學改革
為關注點，重點探討了信息化背景下大學英語教學改
革中課堂教學改革、課程資源建設、課程測評模式等
方面的內容。本研究屬於大學英語教育改革領域的前
沿研究，屬於北京市教委在全國率先推出的繫統的大
學英語教學改革方案中的主要研究內容彙總，在全國
大學英語教學改革領域具有開拓性和前沿性，能為廣
大大學英語一線教師的教學實踐和教學研究提供參考
借鋻作用，能為大學英語教學改革起到指導作用。

第一篇 信息化與TEP測試研究
論研發本地化TEP口語分級慕課的必要性和可行性
Dogme對大學英語TEP口語教學的啟示
TEP口語測試評分方法差異性研究
TEP口語考試形式在大學商務英語口語教學中的借鋻意義
大學英語應用能力測試(TEP)的可行性分析及其對大學英語教學的啟示
提高學生大學英語口語應用能力的教學改革實證研究——以北京服裝學院工科學生TEP口語實驗為例
對藝術類專業學生進行TEP口語測試的後效研究
大學英語應用能力口語測試模式本土化的教學改革與實踐
第二篇 信息化與課堂教學改革研究
基於信息化資源的大學英語口頭報告任務教學行動研究
翻轉課堂結合WebQuest模式的大學英語網絡探究教學設計
翻轉課堂教學模式在獨立學院ESP課程中的應用——以中瑞酒店管理學院“酒店英語”課程為例
視覺文化背景下的“語一圖”教學——以中央美術學院大學英語教學改革為例
論原版電影在文化主題口語課堂教學中的應用——以北京電影學院為例
網絡環境下電影專業大學英語任務型教學實踐研究
MOOCs“流失率”的顯性成因及輔助性策略探索——以校本引入“生活英語聽說”為例
MOOCs時代下應用型本科院校大學英語口語教學的啟示
元認知理論在大學英語閱讀教學中的實踐研究——以北京聯合大學商務學院為例
北京石油化工學院大學英語教學改革的思考
A Proposal 0n Pen Pal Writing as a Way of Foreign Language
Writing Practice
第三篇 信息化與課程資源建設
大學英語課程資源建設研究與實踐
——以北京石油化工學院為例
“微信群導學社區”助力“生活英語聽說”慕課學習的
特點分析
藝術類學生大學英語ESP與EGP教學模式融合的研究
——以北京城市學院為例
一項以學生為評價主體的大學英語教材滿意度
調查
藝術院校大學英語課程設置改革初探
——以中央戲劇學院口語課程為例
時尚資源庫建設促進大學英語教學改革的探索
利用寫作資源教學平臺提高學生英語寫作能力的研究
ESP在音樂專業學生英語教學中的應用研究
——以中央音樂學院為例
晉劇專業學生的特色英語教學探究
關於EGP和ESP融合的大學英語教學改革的思考
第四篇 教學策略與學生應用能力提升研究
論英語公共演講課在大學英語應用能力培養中的重要作用
——以北京第二外國語學院公共演講課程教學實踐為例
應用型藝術表演人纔培養目標下有針對性的英語教學策略構建
——以中國戲曲學院多劇種表演專業為例
藝工融合類院校大學英語教學改革探索
——以北京服裝學院為例
首都體育學院體育類專業大學英語口語教學改革實踐研究
首都體育學院非體育類專業大學英語口語教學改革實踐研究
大學英語口語課堂評價實踐研究
——以首都體育學院為例
女子高校大學英語ICCS學生實踐教學評估體繫的構建探究
英語學習動機與策略對學生應用能力培養的影響研究
論大學英語讀寫課堂對藝術專業學生英語口語能力發展的促進作用
改革口語課程模式，提高學生口語能力
“互聯網+”背景下提高大學生英語口語交際能力的行動研究——基於藝術類學生視聽說課程的形成性評估方案
從網絡實時課程的會話分析看口語課堂跨文化交際能力的培養