劉弘編寫的《國際漢語教師入職必修十課(商務
館實用漢語師資培訓教材)》通過一個名叫“李華”
的畢業生在從事對外漢語實踐教學中發生的10個故事
和由此引出的10個入職困惑。並借一位指導教師之口
，幫助李華解決困惑，給出建議。（每一個章節前分
別講一個李華的故事，從中提煉出涉及到的幾個問題
，逐一加以分析，每個“怎麼辦”都以故事——問題
——分析的形式展開。）行文中插入“批注”，是老
教師針對新教師所遇到的問題進行點評，有點睛的作
用。本書內容貼近對外漢語新教師在實際教學中可能
會遇到的各種情況，對新教師進行入職指導和幫助。

第一課 如何聽課
【案例1】你聽到了什麼?
一、為什麼聽課 很重要?
二、聽課 中存在哪些誤區?
三、聽課 的流程是什麼樣的?
【案例2】一份聽課 筆記
四、怎麼寫聽課 筆記?
【案例3】聽課 還要用表格?
五、為什麼要做課 堂觀察?
參考文獻
第二課 如何備課
【案例1】有什麼好準備的?
一、備課 一般有幾步?
【案例2】syllabus和weekly plan是什麼?
二、怎麼寫課程大綱?
三、怎麼寫周計劃和每日計劃?
四、備課 時要注意什麼?
【案例3】有什麼好用的參考書?
五、備課 時有哪些資源可以利用?
參考文獻
第三課 如何說課 和試講
【案例1】為什麼要說課 ?
一、說課 與其他教研活動有什麼區別?
【案例2】一份說課 稿
二、說課 的流程是什麼樣的?
三、什麼是好的說課 ?
【案例3】恭喜你，試講通過了!
四、什麼是試講?-
五、如何面對應聘試講?
六、如何上好試講課 ?
參考文獻
第四課 如何進行語言點操練
【案例1】一堂模擬課
一、怎麼確定語言點?
二、操練的流程是什麼樣的?
三、操練中要注意什麼?
【案例2】造句是好方法嗎?
四、什麼是有意義的練習?
五、一個實例分析-
【案例3】制作專業化的P盯
六、制作PPT要注意什麼?
參考文獻
第五課 如何設計和實施課 堂活動
【案例1】這個活動有什麼問題?
一、什麼是“活動”?
二、活動設計的關鍵在哪裡?
【案例2】可以設計什麼活動呢?
三、活動有哪幾種?
四、怎麼設計帶有差異的活動?
五、活動設計還要注意什麼?
【案例3】為什麼沒人願意跟他一組?
六、如何有效地分組?
七、實施活動時要注意什麼?
參考文獻
第六課 如何搞好‘L對一教學”
【案例1】做個別輔導有什麼用?
一、個別輔導對專業發展有什麼用?
【案例2】個別授課 挺不容易的
二、個別授課 為什麼不容易?
三、如何做好個別授課 ?
【案例3】單班課 不好上
四、如何上好單班課 ?
參考文獻
第七課 如何選擇教材
【案例1】挑選教材
一、怎樣選擇教材?
二、怎樣獲取教材信息?
三、怎樣翻閱新教材?
四、怎樣對教材進行專門的評估
【案例2】一次教材討論會
五、為什麼要對教材進行調整?
六、調整教材有哪些做法?
參考文獻
第八課 如何用漢語教漢語
【案例l】用漢語教學行得通嗎?
一、為什麼要用漢語來教漢語?
【案例2】反思筆記一則
二、教師話語使用有哪些基本原則?
【案例3】一次教研活動
三、糾錯有哪幾種方式?
四、如何有效地糾錯?
五、表揚學生時需要注意什麼?
【案例4】怎麼說明q睛態補語”
六、怎麼讓初級班學生聽懂漢語講解?
【案例5】**天怎麼用漢語開始教學
參考文獻
第九課 如何教中小學漢語
【案例1】第一節漢語課
一、少兒漢語學習者有什麼特點?
二、什麼是全身反應法(TPR)?
【案例2】“我們來講故事吧!”
三、什麼是行為情境教學法(TPRs)?
【案例3】怎樣順利開始上課 ?
四、怎樣搞好課 堂管理?
五、如何集中學生的注意力?
參考文獻
第十課 如何設計課程
【案例1】“請幫忙設計一門課程”
一、課程設計有哪些基本步驟?
二、怎樣收集信息?
【案例2】“今後課程設計就由你負責吧!”
三、怎麼編排教學內容?
【案例3】“請看看我設計的評估表怎麼樣?”
四、什麼是課程評估?
參考文獻
結語
後記