漢德語言對比，外語學習的阻力很大程度上來自
於母語的負面影響，認識這兩種語言的不同點，可以
幫助學生提高對語言的認識，樹立正確的語言觀，采
取更加積極有效的方法去學習；
闡述語言和文化之間的密切聯繫，剖析語言的文
化內涵，特別是文化背景帶來的語言差異，提高學生
的跨文化意識，要學好一門外語，就要了解對方的思
維、習俗、價值觀等文化根基，這樣纔能對語言有更
深透的認識。
王京平編著的這本《德語語言學教程(新版第2版
新經典高等學校德語專業高年級繫列教材)》是為德
語專業本科高年級和研究生一個學期的授課量而設計
的，授課教師可根據課時條件，用30至36節課講授，
考慮到教學內容具有一定的理論難度，並且有一定數
量的名詞術語，作者建議對本科生用漢語講授，對研
究生可以考慮用德語授課。

第一章 緒論
第一節 科學的本質
第二節 語言學的任務
第三節 語言學發展史
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第二章 語言的本質及功能
第一節 人類語言的本質
第二節 語言的功能
第三節 母語習得和外語學習
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第三章 語音學和音位學
第一節 語音學
第二節 音位學
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第四章 符號學和語言符號
第一節 符號和它的分類
第二節 語言符號
第三節 語言符號的功能
第四節 符號理論的實際意義
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第五章 語義學
第一節 歷時研究方法
第二節 共時研究方法
第三節 義素分析法
第四節 跨文化的語義差異
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第六章 語用學
第一節 語境和語義
第二節 會話含義
第三節 語用學對德語學習的指導意義
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第七章 詞法學
第一節 語素及其分類
第二節 德語構詞
第三節 漢德構詞比較
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第八章 句法學
第一節 詞類及其句法功能
第二節 德語句子
第三節 德語語序
第四節 漢德語法特點
第五節 漢德語法的文化根基
附錄：主要的句法理論
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第九章 篇章語言學
第一節 篇章的表層結構
第二節 篇童的深層結構
第三節 主述題結構(TRG)
第四節 篇章是交際行為
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