趙華敏編著的《跨文化理解與日語教育》作為《日語教育基礎理論與實踐繫列叢書》之一，著重從跨文化交際與日語教育的角度論述文化對語言的影響，並從基礎理論和應用兩方面研究了跨文化交際衝突。
文化與語言千百年來一直是學者們的研究課題，人們常說語言是文化的載體，也就是說文化左右了我們的思維，語言又在不經意間反映出了我們的思維方式、行為規範和價值觀。**化進程縮短了世界不同**人們的距離。不同文化背景的人在交流中時而會有一些溝通不暢的現像，我們把它叫做“文化衝擊”。這種文化衝擊小則令人感到有些詫異，或一絲不快，當相互明白是怎麼回事時，可能會在會心的一笑中得到化解；大則會帶來化解不了的影響，不僅影響了對說話人人格的認識，甚至可能會影響到人與人、國與國之間的關繫，不可小覷。
“文化衝擊”催生了“跨文化交際”的研究。跨文化交際的研究*早誕生於美國，引起了各國專家、學者的關注和興趣，近三四十年取得了豐碩的成果。如何在外語教學中引入跨文化交際的概念，並在教學中發揮其作用，是有志於外語教學的學者面對的一個新的命題。

第一章 文化與交際
1文化的理解
2交際的理解
3跨文化交際的理解
4日本人的交際特點
5中日跨文化交際
第二章 文化與語言
1賴以生存的文化和語言
2跨文化交際
3從中國日語學習者使用的日語看文化背景的影響
4結語
第三章 日本文化與日語教育
1人類社會的必須條件——文化
2日本文化在日語教育中的定位
3日語教育中的語言文化課堂
第四章 日中依賴談話の特徵と日本語教育
第五章 日中の對人關繫と日本語教育
第六章 中日的禮貌策略與日語教育
第七章 中日的寒暄與日語教育
第八章 配慮表現の日中對照と日本語教育
第九章 日本人的語言意識與稱謂的文化自我觀
2日語親屬稱謂及人稱代詞的自他定位
3漢語日譯時人稱代詞的省略與顯現
第十章 日漢的道歉與日語教育
1引言
2研究綜述
3何謂“言語事件”
4從言語事件視角看日語道歉行為
5漢語的道歉
6基於言語事件視角的道歉習得模式
第十一章 漢日“邀請”言語行為與日語教育
1研究現狀
2關於“邀請”意識的問卷調查
3漢日“邀請”言語行為的會話策略
4“邀請”言語行為與日語教育
5今後的研究課題
第十二章 日漢的施受表達方式與日語教育——以無生物主語句的■和商品評價中的■使用為例
附錄研究思考題參考答案