本書是關於研究“英語高階學習詞典設計特征”的專著，書中具體包括了：英語教學詞典的設計特征、21世紀初的英語學習詞典及其設計特征的完善、《朗文語言活化詞典》的設計特征、多義詞義項特征研究、多義詞義項劃分與釋義的兩級認知模式等內容。

序
自序
致謝
主要參考詞典縮略表
第1章 緒論
**部分 英語教學詞典的設計特征
第2章 英語學習詞典的設計特征：分類與結構
2．1 引言
2．2 使用者特征：母語、外語學習詞典
2．3 目標語特征：初級、中級、**學習詞典
2．4 語類特征：單語、雙語、雙解學習詞典
2．5 功用特征：通用與專用、理解型與表達型學習詞典
2．6 檢索特征：形一義型、義一形型
2．7 結構特征：宏觀與微觀
2．8 結論
第二部分 英語教學詞典設計特征的產生與發展
第3章 20世紀的英語學習詞典及其設計特征的形成
第4章 21世紀初的英語學習詞典及其設計特征的完善
第三部分 設計特征個案分析
第5章 《牛津高階英語學習詞典》的設計特征
第6章 《朗文當代英語詞典》的設計特征
第7章 《麥克米倫高階英語學習詞典》的設計特征
第8章 《朗文語言活化詞典》的設計特征
第四部分 設計特征專項研究
第9章 教學詞彙表與詞典收詞量
**0章 收詞：*新與完善
**1章 立目：原則和準則
**2章 義項：認定與排列
**3章 示例：分類、功用與排列
**4章 搭配：研究與描寫
第五部分 多義詞義項特征研究
**5章 多義詞義項的認定與劃分
**6章 認知語義學背景下的多義研究
**7章 多義詞認知語義框架的固定性和變動性
**8章 多義詞義項劃分與釋義的兩級認知模式
**9章 多義詞義項的共時描寫
第20章 多義詞義項的歷時描寫
第21章 結束語
參考文獻
索引
後記