胡敏，教授，著名英語教育專家與教學管理專家，新航道國際教育集團創始人兼CEO。留英學者，碩士生導師。19歲登上大學講臺，28歲被評為當時中國社會科學領域最年輕的副教授。40歲創辦新航道，如今新航道在全國已擁有40家學校和分支機構。被媒體稱為“中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果二等獎、英國文化協會授予的全球“雅思考試20年20人”傑出貢獻獎等多項殊榮。

Chapter 1 做孩子*好的英語學習規劃者
 每個人內心都有一個天纔
 學習英語的黃金時期
 10000小時英語天纔成長計劃
 英語學習的**目標是什麼？
 “許三多”英語學習定律
Chapter 2 做孩子*好的英語學習引導者
 做孩子*好的英語學習引導者
 端正英語學習的態度
 激發孩子學習的內在驅動力
 抓住重點，幫孩子落實好學習計劃
 鼓勵孩子在合作中學習
 創造條件，讓孩子洞悉英語文化
Chapter 3 打牢孩子英語學習的三個基礎
 打牢孩子英語學習的三個基礎
 語音篇：五步升級你的蹩腳語音語調
 詞彙篇：不擇手段記單詞，記住纔是硬道理
 語法篇：巧學、勤用
Chapter 4 聽力：精泛結合，提高孩子的英語聽力水平
 聽力：精泛結合，提高孩子的英語聽力水平
 泛聽：營造良好的英語聽力氛圍
 精聽：掌握聽力練習的高效法則
Chapter 5 口語：敢於開口，就會成功
 口語：敢於開口，就會成功
 一個中心：重視英語交際能力的培養
 模仿練習：看電影學口語的三重境界
 模仿語音語調，使自己的發音聽起來純正地道
 模仿遣詞造句，讓自己的表達聽起來順暢自然
 模仿對話場景，掌握真正的英語語言交際能力
 口語：愛“說”纔會贏
Chapter 6 閱讀：營造雙語環境的理想途徑
 閱讀：營造雙語環境的理想途徑
 閱讀能力：決定孩子學習的高度
 像學習母語一樣學習英語
 選擇合適讀物，科學進行課外閱讀訓練
 精咀細嚼：培養英語語感
Chapter 7 寫作的“十字真經”
 寫作的“十字真經”
 研習
 背誦
 默寫
 互譯
 模仿
Chapter 8 他山之石 可以攻玉
 他山之石可以攻玉
 “語言小達人”是如何煉成的？
 一個四線城市普通孩子的英語啟蒙之路
 寫小說寫出來的英語寫作小達人
 口語啟蒙老師《獅子王》
 英語高能，高考方能高分
 全盲考生高考英語144分啟示錄
 學英語和彈鋼琴
 學英語和打乒乓球
 從“農村英語”到“純正美語”
附錄
 附錄一：傑出青少年個性化學習21條黃金法則
 附錄二：青少年**英文讀物100本

   口語：愛“說”纔會贏    口語水平的真正提高，需要孩子**模仿，大膽 開口實踐。 （讀萬卷書不如行萬裡路。）聽力、閱 讀和寫作活動一般隻需要一人就可以完成，而口語交 際活動往往需要兩個人或多個人在互動和溝通中進行 ，是一個（雙向交流）的過程。這一特點，需要家長 鼓勵孩子多參加一些口語實踐活動，在實踐中將模仿 學來的表達和文化知識實地運用。
   我常常遇到這樣的孩子，他們平時背了很多英語 詞彙、句型，可謂“**”**充足，但是讓他用英 語回答問題時，往往“無言以對”；有些孩子背誦一 篇文章是a piece of cake （小菜一碟），但是要發 表一次即興演講卻難如登天；甚至還有與同學用英語 交流時基本沒有什麼障礙，一旦有機會跟外國人面對 面交流，卻無法應對。其中原因，還是因為缺乏實踐 。
   真正的交際活動，並非像演戲，腳本和臺詞都已 經提前寫好，我們隻需要按導演設計好的場景說出臺 詞就可以了。現實的口語交際活動帶有很大的隨意性 和不確定性，除了一些英語問候語、客套話，其它的 對話都需要我們有很強的隨機應變能力和英語思維。
靠背幾本教材，模仿幾部電影，還遠遠不夠，隻有我 們真正用起來，纔能形成一種技能。華東師範大學有 位教授曾經指出，學習語言要經歷一個從“死”到“ 活”的過程，換句話說，“死”的知識背多了，模仿 透了，再掌握一定的運用技巧，便能活學活用。我認 為，口語學習要做到“死去活來”，關鍵是要用。“ 拳不離手，曲不離口”，英語學習一定要像打拳唱曲 一樣，天天說，日日練，纔能說得*加順暢，用得* 加自如。
   下面為家長們提供一條各年齡段孩子的英語口語 學習成長路徑（見圖9）。
   6—9歲：打破英語口語沉默期，掌握開啟英語世 界的“金”鑰匙    英語教學界泰鬥張道真先生2006年在接受新浪外 語頻道的采訪時說，“學口語是學任何語言一個開門 的鑰匙，聽說能力強，讀寫就不難。”他甚至認為， 如果不抓好聽說，英語學習就可能全盤皆輸。實際上 ，要掌握口語這把開啟英語世界的“金”鑰匙，首先 得打破語言學習的沉默期。對於有些在孩子口語學習 上急於求成的家長，尤其要關注這一現像。任何年齡 階段開始學習一門語言，都會經過語言學界所說的語 言沉默期。這一沉默期根據孩子的語言習得能力有長 有短，一般來說需要一年。母語學習中，我們也不難 發現有些孩子可能到了三歲還說不出一個字，一旦過 了這個沉默期，孩子的語言表達水平能夠迅速追上說 話早的孩子，甚至後來居上。所以6歲後，家長首先 需要給孩子提供足夠的英語聽力環境，通過聽力輸入 量的積累，幫助孩子平穩度過語言的沉默期，然後再 引導孩子掌握英語單詞的拼讀規律，從學會蹦單詞， 到慢慢地掌握用簡單的日常英語表達。
   基礎階段，孩子的口語目標是掌握日常英語，能 夠用**清晰、緩慢的語速來交流個人的日常生活、 學習情況，比如能夠用基本的詞彙、句型和外國小朋 友打招呼、介紹自己等熟悉的場景話題。
   在這一階段，家長們要鼓勵孩子敢於開口說，即 使孩子說得不流利，也不要急於去打斷孩子，要給孩 子自我糾錯的機會，讓孩子學會在不斷重復說的基礎 上逐漸掌握正確的發音和語調。
   這個階段給予孩子開口說英語的信心，比發音流 利、地道*重要！    P115-118