導論
第一章 錯誤分析理論
第一節 錯誤分析理論產生的背景及原因
一、錯誤分析理論產生的背景
二、錯誤產生的原因
第二節 錯誤的分類
一、按語言錯誤分類
二、按知識和文化層面分類
三、錯誤分類的補充與整合
第三節 錯誤分析的步驟
一、錯誤的采樣
二、錯誤的識別
三、錯誤的描述
四、錯誤的解釋
五、錯誤的評價
第四節 錯誤分析方法的局限性
一、錯誤的定義和歸類標準
二、錯誤分析中的研究方法
三、對待糾錯的態度和方法
第二章 少數民族大學生英語學習共性錯誤
第一節 認知性錯誤
一、過渡性錯誤
二、語內錯誤
三、語際錯誤
四、擴展性錯誤
五、轉移性錯誤
第二節 語言性錯誤
一、語音錯誤
二、詞彙錯誤
三、語法錯誤
四、語義錯誤
五、語篇錯誤
第三節 行為性錯誤
一、寫作方面的疏忽性錯誤
二、口語表達方面的疏忽性錯誤
第三章 少數民族大學生英語學習錯誤的個性特點
第一節 蒙古族大學生英語學習錯誤的個性特點
一、蒙古語特點簡介
二、語音遷移錯誤
三、拼寫遷移錯誤
四、時態遷移錯誤
五、句法結構遷移錯誤
六、語言習慣干擾
七、教育文化背景的干擾
第二節 藏族大學生英語學習錯誤的個性特點
一、藏語特點簡介
二、語音遷移錯誤
三、時態遷移錯誤
四、語序遷移錯誤
五、藏語動詞對英語非謂語動詞的干擾