羅少茜、趙海永、邢加新著的《英語詞彙教學》
在文獻回顧的基礎上，總結詞彙教學的研究成果，將
語言學和英語教學理論運用到詞彙教學中，並就英語
詞彙學習、教學、測試與評價、詞彙學習策略等進行
探討。第一章主要介紹詞的意義和詞彙的有關知識。
第二章主要從認知語言學的視角對二語詞彙習得進行
闡釋。第三章介紹國內外各級教學和考試對詞彙的要
求，討論詞彙教學的意義。第四章探討如何運用相關
的語言學和二語習得理論進行詞彙教學。第五章探討
詞彙教學的主要內容、原則和方法。第六章闡釋聽說
讀寫技能與詞彙的關繫、要求，以及如何在聽說讀寫
中學習詞彙。第七章從詞彙測試內容、測試種類和測
試評價等角度，闡釋詞彙測試應注意的問題及測量方
法。第八章主要介紹詞彙學習策略的種類、影響因素
，以及如何培養和運用詞彙學習策略等。

第一章 詞彙的性質
第一節 詞彙的意義
一、詞符和詞型
二、詞目和詞族
三、實詞和功能詞
四、同形異義詞
五、語料庫
第二節 多詞單位
一、詞塊
二、詞語搭配
第三節 詞彙知識
第四節 詞彙能力
一、在語境中把握詞彙使用的能力
二、詞彙知識及其*基本的加工能力
三、詞彙運用的元認知策略
本章小結
第二章 英語詞彙認知與運用研究
第一節 語言學習認知觀
一、語言與認知
二、語言學習的認知過程
三、語言處理的分析原則
第二節 二語詞彙勻得認知觀
一、二語詞彙習得與認知
二、二語詞彙習得認知心理過程
三、認知加工層次理論
四、二語詞彙的有意學習和附帶學習
第三節 二語詞彙習得的認知語言學視角
一、隱喻和轉喻理論與二語詞彙習得
二、原型理論與二語詞彙習得
三、意像圖式理論與二語詞彙習得
四、概念整合理論與二語詞彙習得
五、理想認知模型與二語詞彙習得
第四節 心理詞庫與二語詞彙習得
一、心理詞庫定義
二、心理詞庫研究方法
三、心理詞庫的提取
四、心理詞庫的組織
五、二語學習者的詞彙習得模型
六、擴大心理詞庫的方法
本章小結
第三章 英語詞彙教學的要求和意義
第一節 詞頻和詞彙表
第二節 **各級教學和考試對詞彙的要求
第三節 國外各級教學和考試對詞彙的要求
第四節 詞彙學習的意義及影響因素
本章小結
第四章 相關理論指導下的詞彙教學
第一節 詞塊理論與詞彙教學
一、詞塊的定義
二、詞塊的類型
三、詞塊的功能
四、詞塊理論指導下的詞彙教學
第二節 圖式理論與詞彙教學
一、圖式的概念
二、圖式的分類
三、圖式理論指導下的詞彙教學
第三節 任務型語言教學與詞彙教學
一、任務與任務類型
二、詞彙附帶習得及其影響因素
三、聽力任務與詞彙教學
四、口語任務與詞彙教學
五、閱讀任務與詞彙教學
六、寫作任務與詞彙教學
第四節 認知語言學與詞彙教學
一、認知語言學主要觀點簡述
二、基本範疇理論與核心詞彙教學
三、原型範疇理論與同類詞和多義詞教學
四、認知隱喻理論與多義詞教學
第五節 語料庫語言學與詞彙教學
一、語料庫應用於詞彙教學的理據與優勢
二、語料庫用於詞彙教學中的大綱設計和內容選擇
三、語料庫用於詞彙搭配教學
四、語料庫用於同義詞、近義詞教學
五、常用語料庫資源介紹
本章小結
第五章 詞彙教學內容、原則和方法
第一節 學習詞彙需掌握什麼
第二節 詞彙教學內容
第三節 詞彙教學原則
第四節 詞彙教學方法
第五節 影響詞彙學習的因素
本章小結
第六章 詞彙與語言技能
第一節 詞彙與聽力
一、聽力與詞彙
二、聽力與詞彙知識
三、在聽力中提高詞彙水平
四、聽力詞彙測試及評價
第二節 詞彙與口語
一、口語與詞彙
二、口語與詞彙知識
三、在口語中提高詞彙水平
四、口語詞彙測試及評價
第三節 詞彙與閱讀
一、閱讀與詞彙
二、閱讀與詞彙知識
三、在閱讀中提高詞彙水平
四、閱讀詞彙測試及評價
第四節 詞彙與寫作
一、寫作與詞彙
二、寫作與詞彙知識
三、在寫作中提高詞彙水平
四、寫作詞彙測試及評價
本章小結
第七章 詞彙測試與評價
第一節 詞彙測試目的
第二節 詞彙測試內容
一、詞彙知識
二、詞彙能力
第三節 詞彙廣度測量
一、詞彙量測試的意義
二、詞彙量計算單位
三、詞彙量的測量方法
第四節 詞彙深度測量
一、詞彙深度測量的意義
二、詞彙深度知識的內容
三、詞彙深度測量方法
四、詞彙深度知識測量的步驟
第五節 詞彙提取速度測量
一、詞彙提取速度研究的意義
二、詞彙提取速度影響因素
三、詞彙提取速度的測量方法
第六節 詞彙豐富度測量
一、詞彙豐富度測量的意義
二、詞彙豐富度測量的定義
三、詞彙豐富度的測量方法
四、詞彙豐富度測量的步驟
第七節 詞彙測試種類
第八節 詞彙測試評價
本章小結
第八章 詞彙學習策略
第一節 學習策略的定義
第二節 詞彙學習策略的分類
第三節 影響學習者選擇和使用詞彙學習策略的因素
一、學習者自身因素
二、外部因素
第四節 詞彙學習策略的培訓
一、詞彙學習策略培訓的重要性和作用
二、詞彙學習策略培訓的方法
三、詞彙學習策略培訓的模式與步驟
四、詞彙學習策略培訓應該注意的問題
第五節 詞彙學習策略培訓的內容與實施
一、元認知策略培訓
二、認知策略培訓
三、社交情感策略培訓
本章小結
參考文獻