郝美玲所著的這本《漢語兒童詞素意識的發展》
，在充分借鋻國內外有關詞素表征與加工的理論與實
驗研究，以及兒童詞素意識發生發展的最新研究成果
的基礎上，對漢語學前兒童和小學低年級兒童詞素意
識的不同方面、每個方面的發展軌跡，以及詞素意識
的發展與兒童語言與閱讀發展的關繫進行了詳盡的實
驗探索與論證，並為如何促進漢語兒童詞素意識的發
展提出了一點建議。

第1章 緒論
一、研究緣起
二、關鍵概念界定
三、漢語詞素的特點
第2章 復合詞表征與加工的理論及其相關研究
一、詞素表征與加工的理論模型
二、詞素分解現像存在的實驗證據
三、漢語復合詞表征與加工的研究
第3章 兒童詞素意識的發展
一、詞素意識的概念
二、兒童詞素意識的發展
三、詞素意識與詞彙量發展的關繫
四、詞素意識對讀寫能力發展的影響
第4章 漢語兒童復合詞詞素意識的發展
一、漢語兒童復合詞意識發展研究現狀
二、漢語兒童詞素分解組合能力的發展（實驗一）
三、漢語兒童語義重心意識的發展（實驗二）
第5章 漢語兒童詞素識別能力的發展
一、漢語兒童詞素識別能力的研究現狀
二、整詞語義聯繫對詞素識別能力發展的影響（實驗三）
三、詞素類型對詞素識別能力發展的影響（實驗四）
四、詞素類型對上學後兒童詞素識別能力發展的影響（實驗五）
五、詞素獲得順序對詞素識別能力發展的影響（實驗六）
第6章 漢語兒童詞素意識與詞彙量、閱讀發展的關繫
一、學前兒童詞素意識與詞彙量發展之間的關繫
二、上學後兒童詞素意識與詞彙量發展的關繫
三、學前兒童詞素意識與聽覺理解成績的關繫
四、上學後兒童詞素意識與閱讀理解成績的關繫
五、復合詞詞素意識與小學低年級兒童漢字識別的關繫
第7章 漢語兒童詞素意識的發展及其與詞彙量、閱讀發展的關繫
一、實驗結果簡單回顧
二、漢語兒童詞素意識的發展
三、詞素意識發展的影響因素
四、詞素意識與詞彙量、閱讀發展的關繫
五、有待於進一步研究的問題
六、結論
參考文獻
附錄
後記