《翻譯與翻譯研究概論：認知·視角·課題》由譚載喜著，本書立題繫統，論證充分，語言精美，可用作翻譯和翻譯理論教材，特別適用於英語，翻譯專業本科生、研究生，也可供翻譯與語言文化研究者、理論工作者、翻譯實踐工作者、高校翻譯及外語專業教師參考。

出版說明
代序——為紀念奈達而作
第一篇 本質認知
第一章 對翻譯與翻譯學的認知
第一節 翻譯認知的三個層面
第二節 翻譯與翻譯學的區分
第三節 新時期翻譯學的發展標志
第二章 對翻譯本質**屬性與相對屬性的認知
第一節 翻譯轉換的**與相對
第二節 翻譯對等的**與相對
第三節 翻譯屬性的第三形態特質
第三章 對翻譯策略、方法與單位的認知
第一節 翻譯策略與翻譯方法
第二節 翻譯方法與技巧的多元性
第三節 立足翻譯單位的翻譯方法認知
第四章 對翻譯(科)學引發爭議的認知
第一節 關於翻譯學爭議的緣起
第二節 對譯學否定論之否定
第三節 翻譯學之“名”、“實”辨證
第五章 對譯學發展的再認知
第一節 翻譯與譯學發展方向再思
第二節 翻譯學作為獨立學科的**條件
第三節 翻譯研究的未來與任務
第二篇 理論視角
第六章 翻譯的原型理論視角
第一節 原型理論與翻譯範疇屬性
第二節 翻譯原型
第三節 幾個基本翻譯問題的闡釋
第七章 翻譯的模糊語言學視角
第一節 模糊語言與文學
第二節 模糊語言與翻譯
第三節 幾個焦點話題
第八章 翻譯的語篇語言學視角
第一節 翻譯的基本單位：是語篇還是句子？
第二節 不同目標讀者：必須還是毋須作出不同目標語篇？
第三節 翻譯的基礎：以文為本還是以人為本？
第九章 翻譯比喻研究的視角(上)
第一節 翻譯比喻的內涵、外延與分類
第二節 翻譯比喻的常見語境與文化蘊涵
第三節 翻譯比喻衍生的譯學思索
第十章 翻譯比喻研究的視角(下)
第一節 翻譯比喻與譯者比喻
第二節 體認譯者身份
第三節 解碼譯者比喻
第三篇 研究範圍與翻譯教學、課題舉隅
第十一章 翻譯素質與能力研究
第一節 “翻譯培訓”與“翻譯教育
第二節 翻譯教學的綜合素質培育理念
第三節 素質培育與翻譯能力
第十二章 翻譯原則與方法研究：以英文譯學詞典的中譯為例
第一節 譯學詞典翻譯與引進的意義
第二節 譯學詞典翻譯原則與方法的確定
第三節 譯學詞典翻譯的“十字方針”
第十三章 翻譯教學中的文化研究
第一節 本土化語境下英語與翻譯教學中的中國元素
第二節 英語與翻譯教學中的知識功用
第三節 背景知識與共有知識的互動特性
第十四章 香港翻譯教育與教學研究
第一節 香港高校翻譯學位課程概述
第二節 教育理念與模式：以香港浸會大學為例
第十五章 翻譯研究方法與課題舉隅
第一節 基本研究方法
第二節 如何開發新課題
附錄一：譚載喜近年發表於****學術期刊的譯學英語論文精選
1.1 Metaphors on Translation
1.2 Towards a Whole-Person Translator Education Approach in Translation Teaching on University Degree Programmes
1.3 The "Chineseness" vs. "Non-Chineseness" of Chinese Translation Theory: An Ethnoconvergent Perspective
1.4 The Translator's Identity as Perceived through Metaphors
附錄二：譚載喜主要著述一覽
附錄三：譚載喜簡介及主要學術活動
參考文獻一(正文部分)
參考文獻二(附錄部分)