唐小波編著的《高職高專商務英語專業人纔就業能力研究》從高職商務英語專業就業能力的視角，論及課程的開發、設計和研制，觸及到課程開發的實質。課程開發的目的是為了提高學生的就業能力，就業能力又是多維的，既包括學生的專業能力、實踐能力，還有思維能力、自我意識發展能力和應聘能力等。本書將主要分理論和實踐兩部分，理論部分側重**外就業能力與課程開發的前沿理論，商務英語專業就業能力與課程開發相關調查數據的分析，後者主要從學校、專業和課程等角度提出重構高職商務英語專業人纔培養方案及課程體繫，根據具體就業能力確定課程內容和教學要求，開發教學項目，力求找到提高教學效果、保證教學質量、培養學生就業能力的有效對策。本書適合高職學校師生學習參考。

第一篇 理論研究篇
第一章 緒論
一、問題的提出
二、高職高專商務英語相關研究回顧
三、研究意義
第二章 **外關於大學生就業能力的研究綜述
一、**外關於就業能力的界定
二、**外關於就業能力構成要素的研究
三、**外關於就業能力模型的研究
四、**關於商務英語專業人纔就業能力研究
五、文獻綜述
第三章 高等職業教育與就業能力
一、高等職業教育與地方經濟
二、高等職業教育與勞動力市場
三、關注高職高專學生就業能力
第四章 培養學生的就業能力
一、關鍵能力和可轉移能力
二、培養關鍵能力的若干問題
三、就業能力與課堂教學
第二篇 實證研究篇
第五章 浙江金融職業學院2013屆商務英語專業畢業生基本情況分析
一、問卷調查基本情況介紹
二、基本情況綜合分析
三、本章小結
第六章 浙江金融職業學院2013屆商務英語專業畢業生在校情況統計
與初步分析
一、調查結果綜合分析
二、本章小結
第七章 浙江金融職業學院2013屆商務英語專業畢業生就業現狀調查
分析
一、就業現狀統計與初步分析
二、就業能力統計與初步分析
第八章 提高就業能力路徑調查統計與分析
一、各就業能力培養路徑的統計與初步分析
二、對就業*有幫助的課程統計與初步分析
第九章 浙江金融職業學院2013屆商務英語專業畢業生就業能力交叉
分析
一、戶籍與就業能力交叉分析
二、學習成績與就業能力交叉分析
三、學生干部經歷與就業能力交叉分析
四、兼職實習經歷與就業能力交叉分析
五、校內活動經歷與就業能力交叉分析
六、總結
第三篇 對策建議篇
第十章 提高商務英語專業學生就業能力的對策與建議——人纔培養
視角
一、科學設計人纔培養方案
二、嚴格把好人纔培養節點
附件：2012級商務英語專業人纔培養方案繫列表格
第十一章 提高商務英語專業學生就業能力的對策與建議——社團活動
視角
一、加強社團活動的指導
二、加強社團活動建設的主要舉措
三、開展職業素質提升工程
附件：浙江金融職業學院學生素質提升工程
第十二章 提高商務英語專業學生就業能力的對策與建議——課堂教學
視角
一、提高溝通表達能力：AIDA模式下的英文求職信寫作教學策略
二、提高學習能力：基於ARCS模式的高職英語寫作教學策略
三、提高求職面試能力：以市場需求為導向的《求職英語》特色
課程建設實踐與探索
四、提高跨文化交際能力：商務英語與跨文化教學相融合
附件：浙江金融職業學院2013屆畢業生就業能力問卷