馬鼕主編的《新編大學英語寫作教程(3)》的特
點是學習者可以靈活運用，依據自身水平和程度對教
材內容有所取舍，而且適用面廣、實用性強，以全面
提高大學生英語寫作能力為導向。
本書用漢語寫作，更適合中國大學生寫作技能的
培養，更能從實際出發給學生指導和啟迪。
本書從最基礎的詞句寫作開始，同時結合最新考
試試題與生活實踐，循序漸進；寫作語言通俗易懂，
可在教師的指導下，配合學生自測和自學，能夠在較
短時間內快速提高個人寫作能力。

理論篇
第一章 語篇理論概述
1.1 語篇及語篇分析
1.2 語篇結構影響因素
1.2.1 思維、語言與語篇
1.2.2 語言、文化與語篇
1.3 英語語篇文體分析
1.3.1 記敘語篇
1.3.2 描寫語篇
1.3.3 議論語篇
第二章 對比修辭學理論
2.1 英語寫作學與西方古典修辭學
2.2 20世紀後期對比修辭學的發展
2.3 對比修辭學發展新趨勢
2.3.1 對比篇章語言學
2.3.2 將寫作視為文化行為進行研究
2.3.3 以課堂為基礎的對比研究
2.3.4 對比修辭學與寫作體裁研究
2.3.5 對比修辭學與意識形態
2.4 **對比修辭學研究狀況
2.4.1 粘連手段對比研究
2.4.2 連貫對比研究
2.4.3 篇章模式對比研究
第三章 銜接理論概述
3.1 國外銜接理論研究
3.2 **銜接理論研究
3.3 語篇銜接手段
3.3.1 語法銜接（非結構銜接）
3.3.2 主位推進模式（結構銜接）
3.4 ESL寫作中銜接不當分析
3.4.1 照應
3.4.2 替代
3.4.3 省略
3.4.4 連接
3.4.5 詞彙銜接
3.4.6 主位推進模式
實踐篇
第四章 寫作中英漢對比與範文模仿
4.1 寫作中的英漢對比
4.1.1 英漢詞序對比
4.1.2 英漢基本句型
4.1.3 被動與主動
4.2 範文模仿
4.2.1 正反觀點對比型作文
4.2.2 現像分析型作文
4.3.3 問題解決型作文
第五章 試題演練
5.1 六級真題一
5.2 六級真題二
第六章 美文欣賞
6.1 How to Avoid a Bad Bargain:Don't Threaten
6.2 How and Why We Lie to Ourselves:Cognitive Dissonance
參考文獻