劉靜、李金瑞主編的《教師家庭教育指導實務(高
中版)/新時代家庭教育指導叢書》是上海市教育科學
研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海
市教委委托項目“上海市教師家庭教育指導課程研究
”的研究成果之一。
本書的內容分為四部分：一，界定了家庭教育指
導的內涵，分析了上海市高中教育階段教師家庭教育
指導現狀；二，明確了教育綜合改革階段高中教師家
庭教育指導的基本任務；三，介紹了高中教師家庭教
育指導的基本能力；四，分析了高中不同教師群體所
承擔家庭教育指導以及具體家庭教育指導方法。作為
高中教師家庭教育指導用書，本書從當前上海高中教
育階段教師家庭教育指導現狀出發，結合理論和實踐
經驗，回答了高中教師在強調對學生綜合素質評價的
綜合教育改革的背景下，應承擔“什麼樣的”以及“
如何承擔”家庭教育指導的問題，並突出了加強高中
階段升學和職業生涯指導特點，為高中教育階段的教
育工作者的家庭教育指導實踐工作提供了依據和參考
。

第一章 教師與家庭教育指導
一、家庭教育與家庭教育指導
(一)家庭教育指導≠家庭教育
(二)家庭教育指導的價值意義
二、教師與家庭教育指導的關繫
(一)家庭教育必離不開教師的指導
(二)教師工作無法遊離於家庭教育
三、教師的家庭教育指導能力
(一)學校開展家庭教育指導的問題
(二)教師家庭教育指導能力的不足
第二章 高中生家庭教育指導：教師要做好哪些準備
一、科學把握高中生的身心發展特點
二、深入了解高中生家庭教育指導需求
三、高中生家庭教育指導工作需要重點關注的問題
第三章 開放與溝通：如何開一場成功的家長會
一、成功家長會的基本要素與重要環節
(一)長程設計家長會內容
(二)確立清晰的目標與主題
(三)周密設計，精心準備
(四)及時反思，深入總結
二、班主任(教師)在家長會上應該注意的要點
(一)尊重、理解每一位家長
(二)注意自身形像，用語禮貌、恰當
(三)體現專業自信，但又不能高高在上
(四)營造民主氛圍，切忌不能成為“一言堂”
(五)盡量兼顧普遍性與個別性問題
(六)新老師開好家長會的“要訣”：態度勝過技巧
三、別開生面、不拘一格的家長會組織方式
(一)交流分享式
(二)成果展覽式
(三)專家報告式
(四)親師生聯誼式
(五)主題沙龍式
(六)分類家長會
第四章 傾聽與交流：如何與家長進行有效的溝通
一、教師與家長溝通的原則、內容與方式
(一)溝通的原則與策略
(二)溝通的主題與內容
(三)溝通的方式與途徑
二、用真心叩開家長的心門：家訪
(一)真誠接納每一個家庭
(二)用心觀察、感知受訪家庭環境
(三)耐心傾聽家長，避免主觀判斷
(四)及時承認、補救自己的過錯
(五)新入職班主任如何做好**次家訪
三、主動發現問題，及時與家長溝通
(一)善於觀察，及時發現“端倪”
(二)指導家長建立融洽的親子關繫
(三)引導家長正確看待孩子的學習成績
(四)幫助、指導家長處理孩子的早戀問題