緒論 卅年的探索：責任、使命、事業、情懷、樂趣
一、探索兩者結合的緣起：幾件學生咨詢的往事
（一）“我的頭怎麼也轉不過去”
（二）“大家都在議論我”
（三）“我是班上*笨的人”
二、初步探索心理咨詢與思想政治教育的關繫
（一）上海交通大學研討會上的報告
（二）北京師範大學研討會上的報告
（三）清華大學研討會上的報告
三、繫統探索心理健康教育與思想政治教育的結合
（一）**社科基金課題階段性成果自序
（二）海外大學生心理咨詢狀況的梳理
（三）加強浙江高校心理咨詢與思想政治教育結合的建議
（四）我國高校心理咨詢發展現狀的調查分析
（五）“第五次德育教育**交流會”上的發言
（六）南開大學研討會上的發言
（七）不同背景的咨詢師對心理咨詢與思想政治教育關繫看法的調查
（八）思想政治工作者從事心理咨詢的利弊分析
（九）心理咨詢與思想政治教育結合的前景分析
（十）我國學校心理咨詢基本模式的提出
（十一）**社科課題結題成果簡介
（十二）博士論文摘要
（十三）西安交通大學研討會上的報告
四、早期三本書中提出的心理健康教育新理念
（一）《心理衛生學》與心理衛生“三級功能”
（二）《輔導人生——心理咨詢師》與發展性咨詢的觀點
（三）《大學生心理衛生》與大學生心理健康課的建設
五、與思想政治教育相關的大學生心理健康問題的探討
（一）大學生自殺行為及其心理危機干預研究
（二）大學生性心理行為問題研究
（三）大學生其他心理健康問題研究
六、心理健康教育與思想政治教育結合的實踐探索
（一）浙江大學“211”評估檢查彙報材料
（二）大學生心理健康課程的開創與建設
（三）心理健康教育“三級網絡”的提出與建設
第一章 結合的提出：兩者發展面臨的挑戰與機遇
一、心理咨詢的興起與發展
（一）西方心理咨詢的發展
（二）中國心理咨詢的發展
二、海外高校心理咨詢工作的特點
（一）美國大學心理咨詢概況
（二）日本大學心理咨詢概況
……
第二章 結合的基礎：兩者的內在關繫
第三章 結合的論證：兩者結合的條件
第四章 結合的過程：兩者相互影響及其得失
第五章 結合的產物：中國特色高校心理健康教育模式
結束語 結合的前景：任重道遠前途光明
參考文獻
附錄 關於心理健康教育與思想政治教育關繫的調查數據