黃岡基礎教育是黃岡的一張名片，數十年來一直
具有較大的社會影響，但是學理方面的探討較少。付
友華主編的《黃岡名師談教學》正是基於黃岡基礎教
育學理方面的探討。黃岡的基礎教育之所以在全國具
有一定的影響，主要得益於黃岡名師的引領。本書旨
在對黃岡基礎教育進行學理層面的探討，內容涉及黃
岡名師對於教學理念的感悟、教學改革的探索、對目
前教學過程中普遍存在的不足的原因分析及相關認識
，以及教學策略與方法等方面的獨到見解。

初入職的教師如何備好一節課
讓語言像活水那樣自然地流
——指向表達的閱讀教學策略初探
兒童視角語文教學例談
在比較閱讀中發展思維能力
親近母語，培養學生核心素養
——部編一年級新教材教學例談
遵循認知規律，切實解讀文本
童話故事教學策略摭談
繪本閱讀教學策略例談
基於網絡的小學語文研究性閱讀教學的實踐和探索
構建情智雙修大語文觀的基本策略
快樂讀書吧
——小學整本書閱讀教學策略探微
我與名著導讀
試論誦讀在語文教學中的意義與應用
讀寫聯動直面語用
全國高考語文作文命題給普通高中教育教學的啟示
以寫“微信”為著力點，培育孩子寫作核心素養
讓學習*“偽裝
——引導學生高效自主學習
無思維，不數學
刍議小學數學課程資源的開發和利用
課堂教學改革的偏見、誤區與思考
高中生數學核心素養培養策略探析
例析新課標理念下例題教學的處理藝術
轉變知識形態促進能力發展
——從一道課本例題談起
理解學生話教學
例談小學生數感的培養
淺談初中數學教學的有效生成
淺析在“量”教學活動中幼兒探究性學習的策略
我的三十載英語教學之路
基於核心素養培養的小學英語作業設計
——讓小學英語作業智趣飛揚
初中英語讀寫結合過程性寫作教學例析
三主六導教學法
中學物理新課教學的情境創設與多方探究的設計
高中生物學生成性教學案例研究
——基於教學細目的視角
建構式教學與研究性學習案例及評析
讓反思成為教學的一種常態
帶一門課程上講臺
讓幼兒真正成為活動的主人
幼兒園音樂欣賞創造性教學初探
關於合唱對少年團隊意識形成影響的思考
小學書法學科課堂教學方式的實踐探索
新課改和新高考下的《高中生生涯規劃》
中小學教師與科研
後記