《中國學前兒童藝術教育變革研究》是作者王任梅在其博士學位論文《改革開放以來中國學前兒童藝術教育歷史演變研究》的基礎上加工而成的。它以學前兒童藝術教育思想發展與變革的歷史為主線，從歷史學、社會學、教育學等多學科視角，綜合運用文獻法、訪談法、文本分析法等多種研究方法，按照狀態一過程一解釋一再構的思路，繫統研究了改革開放以來我國學前兒童藝術教育的發展，其主要內容包括發展階段、演變過程、變革原因及重新建構四部分。

改革開放在學前兒童藝術教育史上是一個具有裡 程碑意義的轉折點。王任梅著的《中國學前兒童藝術 教育變革研究》以學前兒童藝術教育思想發展與變革 的歷史為主線，采用歷史學、社會學、教育學等多學 科視角，按照狀態——過程一解釋一再構的思路研究 改革開放以來我國學前兒童藝術教育的發展過程、變 革原因及重新建構等。研究努力做到點面結合，且既 關注靜態狀況，又重視動態發展；既重視內因的探討 ，又重視外因的分析；既關注繼承關繫的梳理，又重 視發展脈絡的挖掘。因此，本書不僅推動了學前兒童 藝術教育史的研究，具有理論意義，還有利於學前教 育工作者增強研究意識，樹立科學的藝術教育觀念並 付諸行動。

緒論
一、研究緣起
二、研究思路
三、研究方法與視角
四、需要澄清的問題
**部分 20世紀70年代末至80年代中期學前兒童藝術教育的復蘇
一、學前兒童藝術教育復蘇的社會情境
二、學前兒童藝術教育的復蘇
三、復蘇期學前兒童藝術教育的特點
第二部分 20世紀80年代中期至90年代末學前兒童藝術教育的發展
一、學前兒童藝術教育發展的社會情境
二、學前兒童藝術教育的發展
三、發展期學前兒童藝術教育的特點
第三部分 20世紀90年代末至21世紀初學前兒童藝術教育的全面探索
一、學前兒童藝術教育全面探索的社會情境
二、學前兒童藝術教育的全面探索
三、全面探索時期學前兒童藝術教育的特點
第四部分 學前兒童藝術教育的演變過程
一、兒童藝術研究：從單一到逐漸多元
二、兒童藝術教育價值取向：從失衡到逐漸平衡
三、兒童藝術課程：走向多元、融合、生態
四、兒童藝術教育研究：日趨全面、豐富、成熟
第五部分 學前兒童藝術教育的變革原因
一、兒童藝術教育變革受社會經濟、政治、文化制約
二、西方多學科理論
三、兒童藝術教育變革受到各種觀念的影響
四、兒童藝術教育變革與學前教育發展脈絡相關
第六部分 學前兒童藝術教育的重新建構
一、學前兒童藝術教育的價值追求
二、學前兒童藝術教育的質量願景
三、學前兒童藝術教育的發展路徑
結語
主要參考文獻
附錄
後記