綜述 做一個**教師
一、**教師是怎樣的教師
二、**品格，**教師從教的關鍵
三、關鍵能力，**教師從教的前提
四、涵養師德，修煉能力，成為**教師
第一章 崇尚師德，厚植教育情懷
第一節 崇尚師德，**教師的**品格
一、教師自制與自律
二、自制自律，師德的核心
三、崇尚師德，**教師的**品格
第二節 強化師德，自制自律，提升品格
一、強化意識，提高自制自律能力
二、厲行慎獨，做到自制自律
三、講究自化，在實踐中提升道德理性
第三節 知行合一，厚植教育情懷
一、傳承中華師道，涵養教育情懷
二、知行合一，做“四有”好老師
三、淡泊名利，厚植教育情懷
第二章 依法治教，規範執教行為
第一節 公德在心，教師素質的體現
一、認識公德及其重要意義
二、教師遵守公德的意義
三、尊重他人，教師公德心的表現
第二節 依法治教，教師公德心的踐行
一、依法治教的意義
二、依法治教與師德的關繫
三、依法治教的途徑和方法
第三節 在依法治教中提升素質與品格
一、違法從教的現像及原因
二、依法治教，踐行公德心的前提
三、在依法治教的過程中提升素質和品格
第三章 勇於創新，提升教學能力
第一節 能力、教學能力
一、能力及其種類
二、能力與知識、技能的關繫
三、教學能力及其類型
第二節 做好課前、課中、課後工作
一、教師教學能力強的表征
二、做好課前的準備
三、課中嚴格從教，機智靈活
四、課後及時反思總結
第三節 勇於創新，提升教學能力
一、訓練知識輸入能力
二、提升知識輸出能力
三、勇於創新，提升教學能力
第四章 學會管理，善於綜合育人
第一節 教師的管理能力及構成
一、課堂教學管理能力
二、班集體的管理能力
三、教師的自我管理能力