前言
第一章 超常兒童研究的源起
一、超常兒童研究的概述
二、何謂超常兒童
(一)超常兒童的界定
(二)超常兒童的種類和水平
(三)超常兒童的心理特征和心理構成
三、研究的實踐和理論意義
(一)研究的實踐意義
(二)研究的理論意義
四、我國和國外對超常兒童的選撥和培養
(一)我國古代對神童的選撥和培養
(二)國外對天纔兒童的研究和教育
(三)我國(大陸)當代對超常兒童的研究和教育
五、中國超常兒童研究協作組的成立
六、超常兒童協作研究目的和方法的確定
第二章 研究和發現超常兒童的方法
一、研究超常兒童的方法
(一)研究的方法學原則
(二)縱向研究和橫斷研究
(三)研究的具體方法
二、發現超常兒童的途徑
(一)通過各種活動了解、發現
(二)通過競賽及展覽從兒童的作品發現
(三)通過教育過程考察發現
(四)通過各種心理測驗鋻別發現
三、發現、識別超常兒童的核查表
(一)超常兒童(少年)特征核查表
(二)兒童創造力表現特征的核查表
(三)組織領導纔能特征的核查表
(四)語言、文學能力的核查表
(五)數學能力核查表
(六)音樂能力核查表
(七)繪畫能力核查表
第三章 超常兒童鋻別測驗的編制
一、鋻別認知能力測驗
(一)測驗的項目
(二)測驗的編制
(三)測驗的信度和效度
(四)參照指標的建立
(五)測驗的**
(六)第二套鋻別認知能力測驗的編制
二、非智力個性問卷的編制
(一)中國少年非智力個性心理特征問卷
(二)小學生非智力個性特征問卷
(三)幼兒非智力個性特征測驗
三、創造性能力測驗的編制
(一)創造性思維測驗的編制
(二)創造性能力測驗的編制
(三)創造性態度問卷(CAS)的編制