《童年的王國》一書是1824年8月的幾天時間裡，魯道夫·斯坦納（Rudolf Steiner）博士對即將在英國開辦華德福學校的教師們做的一繫列演講的整理彙編。斯坦納在這一繫列的演講中一直在強調如何整體的而不是分離地看待事情。他認為教育是一個整體，對兒童的教育需要建立在對人真正的了解之上；教育者*重要的是要不斷地進行自我教育；孩子不是學你說什麼，甚至不是學你做什麼，而是學你真正是怎麼樣的一個人。這些觀念在**對我們仍具有意義。作為一種“另類”教育的代表，本書旨在呈現華德福教育的創建人斯坦納博士的兒童觀。

在英國開辦華德福學校之前，魯道夫·斯坦納博 士曾於1924年8月，用幾天的時間，為老師們做了一 繫列的演講。我們將這個講座整理彙編成一本書，即 《童年的王國》。本書內容涉獵非常廣泛，主要包括 了兒童的成長和發展規律、教育的本質、老師的德行 品質是影響兒童的關鍵因素等。 在這本一書中，對關注兒童身、心、靈整體發展 的華德福教育體繫也做了一些介紹。

**講 （1924年8月12日）
必要的改革階段
新式教育的基礎
了解人類的整體性
人類的靈魂與身體
兒童對環境的適應性
給兒童“靈性之乳”
第2講 （1924年8月13日）
兒童身體的變化
兒童是全然的“感知器官”
注重生活中細節的觀察
兒童的玩具與想像力
圖片式的教學
音語舞式的教學
適於人類學習的學校
*好地表達自己
做真、善、美的代言人
第3講 （1924年8月14日）
換牙期到青春期的教育原則
地球與植物是不可分割的
向兒童介紹動物的世界
巧妙地利用動物的特性
與歷史有關的教學
老師應該注意的事宜
第4講 （1924年8月15日）
先點亮自己的靈魂
用故事喚醒兒童的某些感受
樹立**的**
了解每一個孩子
培養孩子對形狀與諧調的感受
“整段式”的教學
第5講 （1924年8月16日）
兒童數字的自然教學法
先整體，後拆分
幽默式的教學
第6講 （1924年8月18日）
繪畫或雕塑的教學
音樂與樂器的教學
語言的教學
呵護兒童對語言的感受
音語舞的學習
第7講 (1924年8月19日)
了解兒童成長的三大階段
將世間萬物與生命聯繫在一起
發揮兒童韻律繫統的作用
在現實生活基礎上的教學原則
我們的教學目標
第8講 （1924年8月20日）