前言
第一章 中國傳統教育的再認識
第一節 中國傳統教育
一、中國傳統教育發展概述
二、對中國傳統教育的再認識
第二節 科舉制度
一、中國選官制度沿革
二、科舉制度的創立與發展
三、清代科舉制度的終結
四、對科舉制的評價
第三節 書院制度
一、書院制度的發展軌跡
二、書院的組織管理和特點
第二章 近代學制演變
第一節 壬寅一癸卯學制
一、新學制誕生的準備階段
二、壬寅學制一癸卯學制的制定和實施
三、壬寅一癸卯學制的評價
第二節 壬子一癸丑學制
一、民初教育方針的確立
二、壬子一癸丑學制的制定和修正
三、壬子一癸丑學制的特點
第三節 壬戌學制
一、壬戌學制的制定和頒布
二、壬戌學制的內容
三、壬戌學制的特點
第三章 近代教會教育
第一節 晚清教會學校的創立和發展
一、基督教、天主教創辦教育緣起
二、鴉片戰爭前西方傳教士來華辦學情況
三、鴉片戰爭後教會教育的發展
四、學校教科書委員會和中華教育會
第二節 民國教會學校的穩步發展
一、十六所教會大學簡介
二、教會學校的辦學機制
三、民族主義的挑戰
四、20世紀30年代的中國化和世俗化
第三節 教會學校的終結
一、戰爭的衝擊：1937—1945年
二、內戰和教會大學學生的政治活動：1945—1948年
三、教會學校的合並和走向一體化：1949-一1950年
四、教會學校的貢獻
第四章 近代留學教育
第一節 洋務運動時期的留學教育
一、容閎和留美幼童
二、留學歐洲
第二節 晚清民初的留學教育
一、留日教育
二、庚款留美教育
三、留法勤工儉學
四、留蘇教育和留歐教育
第三節 南京國民政府時期的留學教育
一、1927—1937年的留學教育
二、1938一1949年的留學教育
三、留學教育對中國社會的影響
第五章 近代師範教育
第一節 晚清師範教育的奠基
一、晚清師範教育的創設
二、師範教育成為獨立的教育體繫
三、幾所**的師範學堂
第二節 民國師範教育的發展與調整
一、1912—1927年的師範教育
二、1928一1936年的師範教育
三、1937一1949年的師範教育
第六章 近代女子教育
第一節 晚清女子教育的初步創立
一、教會女學的創辦
二、維新思想的傳播和經正女學的創辦
三、女權的倡導和女子教育的發展
第二節 民國時期女子教育的發展
一、民初女子教育的發展
二、新文化運動與婦女解放
三、五四後女子教育的發展
四、國民政府時期女子教育的發展
第七章 近代高等教育
第一節 晚清高等教育的萌芽(1862～1911年
一、中國古代的高等教育
二、近代高等教育的開端：洋務派與近代專科學校
三、近代***所大學——北洋大學堂
四、京師大學堂：從“百日維新”到“癸卯學制”
五、山西大學堂和山東大學堂
第二節 民國時期高等教育的興起和發展
一、1912—1927年的高等教育
二、1928—1937年的高等教育
三、1938一1945年高校的內遷、恢復和發展
四、1946—1949年高校從復員到解放
第三節 民國時期的大學
一、民國時期的大學
二、民國時期的大學校長
三、民國時期的大學教授
四、民國大學教育的啟示
第八章 近代教育思想與思潮
第一節 晚清時期的教育思想
一、西方教育思想的傳入與傳播
二、龔自珍、魏源的實學教育思想
三、奕訴、曾國藩、李鴻章 、左宗棠等洋務派的務實教育思想
四、“中體西用”教育思潮的形成和發展
五、康有為、梁啟超、嚴復等維新派教育思想
第二節 晚清民初時期的教育思潮
一、教育救國思潮
二、國民教育思潮
三、軍國民教育思潮
四、實利主義教育思潮
五、勤工儉學與工讀思潮
第三節 “五四”前後各種教育思潮的激蕩
一、職業教育思潮
二、實用主義教育思潮
三、科學教育思想
四、平民教育思潮
五、教育獨立思潮
參考文獻